Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Junio: Cuidado con los Azúcares y Fases Metodológicas

Nombre del Proyecto

Cuidado con los azúcares

Asunto o Problema Principal

Explorar las consecuencias del consumo excesivo de calorías y azúcares en la salud infantil.

Tipo de Planeación

Por Fases Metodológicas

Mes

Junio

Escenario

Aula

Metodología(s)

Basado en problemas, aprendizaje activo y colaborativo

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico, estilos de vida saludables, conciencia sobre alimentación y salud

Contenidos

• Estudio de los números (cantidad de azúcares) (Fuente: Pág. 102-114).
• Estilos de vida activos y saludables (Fuente: Pág. 105).

PDA

Explica la importancia de incluir alimentos saludables de los distintos grupos para modificar hábitos de consumo y favorecer la salud (Fuente: Pág. 105).

Presentación del problema

Iniciar con una historia o relato que motive a los niños a reflexionar sobre qué comen y beben, y cómo afecta su salud. Por ejemplo, contar la historia de Miguel y su abuela (Fuente: Pág. 104).

Cuento adaptado, imágenes de alimentos y bebidas con alto contenido de azúcares.

Generar interés y motivación para identificar hábitos alimenticios.

Actividad lúdica

Preguntar a los niños qué alimentos y bebidas prefieren y cuáles creen que son saludables.

Carteles con imágenes, materiales manipulables.

Recopilar conocimientos previos y activar experiencias.

Indagación inicial

Conversar en pequeños grupos sobre qué saben acerca del azúcar en los alimentos.

Imágenes, tarjetas con nombres de alimentos y bebidas.

Identificar conocimientos previos y dudas.

Juego manipulativo

Construir con plastilina o material reciclado modelos de alimentos con diferente contenido de azúcar.

Plastilina, papel, materiales manipulables.

Visualizar y comprender la cantidad de azúcar en diferentes productos.

Delimitación del problema

Realizar un esquema en el cuaderno sobre cómo el consumo excesivo de azúcares puede afectar la salud.

Cuadernos, lápices, imágenes.

Comprender y expresar la problemática.

Discusión guiada

Dialogar en plenaria sobre las posibles consecuencias del consumo excesivo de azúcares, apoyándose en el cuento y las actividades previas.

Preguntas guía, material visual.

Reflexionar sobre la importancia de una alimentación equilibrada.

Formación de equipos

Dividir a los niños en parejas o pequeños grupos para realizar actividades colaborativas.

Tarjetas, instrucciones claras.

Fomentar la colaboración y responsabilidad compartida.

Planificación de actividades

Cada equipo elige qué actividad realizará: construcción de la lata medidora, investigación, creación de cartelitos, etc.

Materiales manipulables, guías.

Organizar el trabajo y definir roles.

Construcción de la lata medidora

En parejas, marcar en una lata de aluminio o tubo de papel la cantidad de azúcar equivalente a 5 cucharadas cafeteras usando arena o tierra (Fuente: Pág. 107).

Lata, cucharas, arena, plumón.

Visualizar la cantidad de azúcar en el consumo diario.

Elaboración de esquemas y dibujos

Dibujar en el cuaderno los alimentos y bebidas favoritos, y estimar cuántas cucharadas de azúcar contienen.

Cuadernos, lápices, ejemplos visuales.

Concretar el conocimiento sobre el contenido de azúcar.

Elaboración de cartelitos

Crear etiquetas o señalizaciones que identifiquen alimentos con alto contenido de azúcar para su comunidad.

Cartulina, marcadores, imágenes.

Promover la sensibilización y sensibilización comunitaria.

Reflexión grupal

Comparar la altura de la marca en la lata antes y después de llenarla con arena, analizando la cantidad de azúcar.

Lata medidora, lupa, preguntas guía.

Comprender las diferencias y su significado en salud.

Debate en comunidad

Dialogar sobre qué alimentos contienen más azúcar y cómo reducir su consumo.

Carteles, esquemas, ejemplos visuales.

Promover pensamiento crítico y toma de decisiones informadas.

Autoevaluación

Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Por qué es importante controlar el consumo de azúcares?

Cuaderno, guía de preguntas.

Fomentar la reflexión personal y el aprendizaje significativo.

Presentación de productos

Cada grupo comparte su cartel, esquema o experimento con la comunidad.

Carteles, dibujos, modelos.

Valorar el aprendizaje y promover la conciencia comunitaria.

Elaboración de un mural

En grupo grande, crear un cartel colectivo que promueva hábitos saludables y moderación en el consumo de azúcares.

Papel, colores, imágenes.

Fomentar la participación activa y el compromiso social.

Reflexión final

En plenaria, responder preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo hacer para cuidar mi salud?

Diálogos, preguntas abiertas.

Consolidar aprendizajes y compromiso personal.

Reconoce la cantidad de azúcar en diferentes alimentos

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Participa activamente en construcciones y debates

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Explica por qué es importante moderar el consumo de azúcares

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Propone acciones para mejorar sus hábitos alimenticios

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