Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: EL RINCON DE JUEGOS
Asunto o Problema Principal a Abordar: Resolución de conflictos generados en los juegos, promoviendo la práctica de la resolución pacífica.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Abril
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, lúdico y experiencial
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos seleccionados:

• Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad. (De lo Humano y lo Comunitario)
• Organización de responsabilidades y tareas en la familia. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

PDAs seleccionados:

• Plática sobre responsabilidades familiares y tareas en la comunidad, vinculando la convivencia y el respeto en el juego y en la vida cotidiana.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte su juego favorito y qué le gusta hacer cuando juega.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: “¿Qué pasa cuando dos amigos quieren jugar con el mismo juguete?” (Conversación guiada para activar ideas sobre conflictos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego dramatizado: “El árbol de los conflictos” (los niños representan diferentes conflictos en los juegos y exploran soluciones pacíficas).
• Actividad 4: Manualidad: Crear un “Árbol de los buenos acuerdos” con hojas donde escriben o dibujan formas de resolver conflictos.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos sobre cómo resolver peleas? ¿Por qué es importante hablar y escuchar?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción y movimiento: “Jugar en paz” (canción que promueve la convivencia).
• Actividad 2: Plática breve: ¿Qué hacemos en casa y en la escuela cuando alguien no comparte?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de roles: “¿Qué harías?” – en grupos pequeños, resolver situaciones conflictivas relacionadas con juegos, usando palabras y gestos pacíficos.
• Actividad 4: Dibujo colectivo: “Mi mejor solución” (cada niño dibuja cómo resolvería un conflicto).

Cierre:

• Compartir en grupo los dibujos y las ideas para resolver conflictos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de escucha: cada niño comparte una experiencia en la que resolvió un problema con un amigo.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos ayuda a resolver un problema?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural “El árbol de los acuerdos” con ideas y frases que fomenten la paz y la amistad.
• Actividad 4: Juego manipulativo: “Caminos de la paz” con fichas que representan diferentes soluciones a conflictos.

Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Qué podemos hacer para que todos nos llevemos bien en el juego y en la escuela?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento: “La amistad en el jardín” (cuento que ilustra la importancia de la comunicación y el respeto).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué aprendimos del cuento?

Desarrollo:

• Actividad 3: Trabajo en parejas: “Mis responsabilidades en la familia y en el juego” (dibujar o escribir tareas que ayudan en casa y en la escuela).
• Actividad 4: Juego cooperativo: “Construyamos juntos” (crear una estructura con bloques o material reciclado, fomentando la colaboración).

Cierre:

• Diálogo final: ¿Cómo podemos aplicar lo que aprendimos en casa y en el aula?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción: “La paz empieza en mí” (reforzando la autorregulación).
• Actividad 2: Ronda de reconocimiento: “Hoy ayudamos a un amigo” (cada niño dice quién ayudó y qué hizo).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un “Libro de las buenas decisiones”: cada niño contribuye con una página donde cuenta una forma pacífica de resolver un conflicto.
• Actividad 4: Juego de memoria con imágenes de acciones pacíficas y conflictivas.

Cierre:

• Socialización del libro y reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo convivir en paz?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de bienvenida y breve reflexión: ¿Qué nos gustó de la semana pasada?
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué podemos hacer si alguien nos molesta durante el juego?

Desarrollo:

• Actividad 3: Dramatización: “El puente de las palabras amables” – crear una historia en la que los niños pasan por un puente usando palabras pacíficas.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel colaborativo: “Reglas para jugar en paz”.

Cierre:

• Compartir y comentar el cartel, reforzando el compromiso de respetar reglas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de calma: respiración y relajación guiada.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué hacemos cuando sentimos enojo o frustración?

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de resolución de conflictos: en grupos, resolver una situación problemática usando pasos pacíficos (escuchar, decir lo que sentimos, buscar solución).
• Actividad 4: Creación de una “Caja de soluciones”: cada niño propone ideas para resolver problemas.

Cierre:

• Compartir ideas y compromisos para mantener la paz en los juegos y en la escuela.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento “Amigos en el parque” (enfocado en la cooperación).
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué podemos hacer para que todos se sientan bien en el juego?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colectivo: “Mis responsabilidades en la familia y en la comunidad”.
• Actividad 4: Juego manipulativo: “El camino de la empatía” con fichas que representan diferentes emociones y acciones amables.

Cierre:

• Diálogo sobre la importancia de colaborar y respetar las responsabilidades en casa y en la escuela.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción y movimiento: “Todos somos amigos”.
• Actividad 2: Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre cómo ser buenos amigos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Realización de un “Árbol de la amistad”: cada niño pega una hoja con una acción amable que puede hacer en su comunidad.
• Actividad 4: Juego cooperativo: “Construimos en equipo”.

Cierre:

• Compartir cómo podemos aplicar las acciones amables en nuestro día a día.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de agradecimiento: cada niño dice qué agradece de sus amigos y de la semana.
• Actividad 2: Pregunta final: ¿Cómo podemos seguir jugando y resolviendo problemas en paz?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del “Libro de las buenas acciones” con dibujos y frases.
• Actividad 4: Juego de memoria con acciones pacíficas y problemáticas, reforzando lo aprendido.

Cierre:

• Socialización del Libro de buenas acciones y compromiso para seguir promoviendo la paz en el juego y en la comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: “Mi árbol de la paz y la amistad”
Descripción: Cada niño participa en la creación de un árbol grande en el aula, decorando hojas con acciones pacíficas, responsabilidades y formas de resolver conflictos en el juego y en la familia.
Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante actividades lúdicas y dramatizaciones.
• Rúbricas sencillas para valorar participación, colaboración y expresión oral.
• Preguntas reflexivas al final de cada día para valorar la comprensión y actitudes.
• Listas de cotejo para registro de responsabilidades y acciones pacíficas.

Este plan busca que los niños aprendan, practiquen y vivan los valores de resolución pacífica de conflictos, promoviendo una convivencia armoniosa en su comunidad escolar y familiar, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana.