Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Aprendizaje de la Sílabas Ma, Me, Mi, Mo, Mu en Febrero (5 Días)
Por
channelkids
2026-02-05
Planeación Didáctica de Primer Grado
Nombre del Proyecto: Silaba Ma Me Mi Mo Mu
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que el estudiante identifique y escriba de manera autónoma, mediante el sonido, las sílabas ma, me, mi, mo, mu.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes de la Planeación: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Escritura de nombres en la lengua materna. | Establece correspondencias entre oralidad y escritura. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Cuento musical "Las sílabas mágicas"
Se inicia el día con un cuento interactivo donde los niños escuchan y cantan una canción que incluye las sílabas ma, me, mi, mo, mu, buscando relacionarlas con sonidos familiares.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos
Los niños participan en un juego de "¿Qué sonido escuché?" con objetos y sonidos del aula, identificando sonidos similares a las sílabas trabajadas anteriormente (ej. "m" en "mamá", "mar").
Desarrollo
- Actividad 3: Exploración manipulative y artística
Usando tarjetas con las sílabas (ma, me, mi, mo, mu), los niños las colocan en un mural gigante, asociándolas con dibujos y objetos reales del aula. Se fomenta la colaboración y la expresión oral diciendo las sílabas en voz alta.
- Actividad 4: Creación de un mural de sílabas con materiales naturales
Los niños recogen elementos del entorno (hojas, piedritas, semillas) y los colocan junto a las sílabas en un mural, fomentando la apreciación estética y el trabajo en equipo.
Cierre
- Actividad final: Ronda de "La sílaba que me gusta"
Los niños dicen en voz alta su sílaba favorita, explicando por qué. Se realiza una reflexión grupal sobre lo aprendido y se refuerza la relación entre sonidos y escritura.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción "Las sílabas en movimiento"
Se inicia con una canción que invita a los niños a saltar y mover las manos en cada sílaba, fortaleciendo la conciencia fonológica.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos
Juego de "¿Qué sílaba es?" con objetos y dibujos, donde los niños identifican la sílaba inicial en palabras conocidas (ej. "m" en "manzana").
Desarrollo
- Actividad 3: Juego dramatizado
En pequeños grupos, los niños representan situaciones en las que usan palabras con las sílabas trabajadas, como "mami", "mono", "mapa", promoviendo la expresión oral y comprensión.
- Actividad 4: Escritura creativa con apoyo visual
Los estudiantes escriben en fichas las sílabas, acompañadas de dibujos, y las pegan en un mural de palabras con esas sílabas, relacionando oralidad y escritura (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre
- Actividad final: Cuento con sílabas
Crean un pequeño cuento en grupos, usando palabras con las sílabas "ma, me, mi, mo, mu", y lo leen en voz alta frente a la clase.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Dinámica "El espejo de las sílabas"
Los niños imitan movimientos o sonidos que representan cada sílaba, promoviendo la kinestesia y la memorización.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos
Juego de "Adivina la sílaba", donde un niño dice una sílaba y los demás adivinan cuál es, reforzando la identificación sonora.
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de tarjetas sensoriales
Los niños manipulan tarjetas con las sílabas en relieve, tocándolas y diciendo las sonidos, relacionando el sentido táctil con la oralidad.
- Actividad 4: Dibuja y escribe
En cuadernos, los niños dibujan objetos o animales que empiezan con las sílabas y escriben la sílaba correspondiente junto a la imagen, promoviendo la escritura autónoma.
Cierre
- Actividad final: El rincón de las sílabas
Los niños comparten sus dibujos y palabras, y en grupo revisan las sílabas aprendidas, reforzando la relación entre oralidad, escritura y expresión artística.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Canción rítmica con movimientos
Repetición de la canción del día anterior, ahora con movimientos corporales para fortalecer la memoria auditiva.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos
Juego de "¿Qué palabra empieza con esta sílaba?" usando tarjetas con imágenes y las sílabas.
Desarrollo
- Actividad 3: Construcción de palabras con bloques
Usando bloques o letras móviles, los niños construyen palabras con las sílabas ma, me, mi, mo, mu, explorando la formación de palabras y su escritura.
- Actividad 4: Cuento colaborativo
En pequeños grupos, inventan un cuento usando palabras con las sílabas trabajadas, fomentando la creatividad y la colaboración.
Cierre
- Actividad final: Círculo de reflexión
Los niños dicen qué sílaba les gustó más y qué aprendieron, compartiendo sus experiencias y reforzando la oralidad.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Juego de reconocimiento auditivo
Se repiten sonidos y palabras con las sílabas, y los niños levantan la mano cuando escuchan la sílaba correspondiente.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos
Preguntas grupales: ¿Qué sílaba nos gusta más y por qué? ¿Qué aprendimos esta semana?
Desarrollo
- Actividad 3: Presentación del Producto Final
Los niños participan en la creación de un mural de palabras con las sílabas, decorándolas con dibujos y colores.
- Actividad 4: Preparación de un pequeño teatro
En equipos, preparan una pequeña dramatización usando palabras con las sílabas, para presentar a otros grupos.
Cierre
- Actividad final: Celebración y socialización
Cada grupo comparte su trabajo, explicando las sílabas que usaron y lo que más les gustó. Se realiza una pequeña ceremonia de reconocimiento por su esfuerzo y creatividad.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un mural colaborativo titulado "Las sílabas mágicas", donde los niños colocan dibujos, palabras y objetos relacionados con las sílabas ma, me, mi, mo, mu, acompañados de sus propias palabras y pequeñas historias inventadas durante la semana.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica y nombra las sílabas en diferentes contextos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Relaciona sonidos y escritura de las sílabas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participa activamente en actividades artísticas y colaborativas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresa oralmente sus ideas sobre las sílabas y el proyecto | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observar la participación activa en actividades lúdicas y artísticas.
- Uso de listas de cotejo para identificar si los niños reconocen y nombran las sílabas.
- Rúbrica sencilla para valorar la expresión oral, colaboración y creatividad.
- Preguntas abiertas al final de cada día para que los niños reflexionen sobre lo aprendido.
- Autoevaluación mediante dibujos o pequeñas frases sobre qué les gustó y qué aprendieron.
Este enfoque promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, integrando las artes como eje articulador y fortaleciendo la relación entre oralidad y escritura en la primera infancia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
