Proyecto Planeación Didáctica de Segundo Grado en Enero: Educación Integral en Sexualidad por Fases Metodológicas

PDA:

Diferencia manifestaciones y prácticas presentes en distintos ámbitos (escolar, laboral, social, cultural u otros), para reconocer aquellas que inciden en la construcción de la identidad de género.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada con imágenes y dibujos sobre diferentes formas de expresar género en la comunidad (p. ej., roles en la familia, en la escuela).
• Pregunta abierta: "¿Qué cosas creen que hacen las personas para mostrar quiénes son?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Recuperación

• Juego de reconocimiento: mostrar fotografías de niños y adultos en diferentes actividades relacionadas con roles y prácticas sociales, y que los niños expresen qué conocen sobre cada una.
• Diálogo sobre experiencias propias y de sus familias relacionadas con el género.

Planificación

• En pequeños grupos, definir qué aspectos del género investigarán y cómo recopilarán información (dibujos, entrevistas a familiares, observación).
• Asignar roles para la investigación y recopilación de datos.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realización de una "Rueda de prácticas": los niños comparten experiencias o historias relacionadas con roles de género en su entorno.
• Visualización de videos cortos y apropiados sobre diversidad de expresiones de género en diferentes culturas.

Comprensión y producción

• Elaborar un mural con dibujos y frases que reflejen las diferentes manifestaciones de género en distintos ámbitos.
• Crear un cuento colectivo donde los personajes expresen prácticas y manifestaciones de género en su comunidad.

Reconocimiento

• Presentar el mural y el cuento a la comunidad escolar, invitando a otros niños y docentes a dialogar sobre lo visto y aprendido.
• Reflexionar en plenaria sobre qué prácticas consideran iguales o diferentes y por qué.

Corrección

• Revisar y ajustar el mural y el cuento en grupo, incorporando sugerencias y nuevas ideas para ampliar la comprensión.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una exposición en la escuela con los murales y relatos, promoviendo el diálogo entre alumnos y docentes sobre la diversidad y la igualdad de género.
• Elaborar carteles con mensajes inclusivos para colocar en la escuela.

Difusión

• Invitar a las familias y comunidad a visitar la exposición y participar en actividades de reflexión.
• Crear un pequeño video con testimonios y reflexiones del grupo para compartir en redes sociales escolares.

Consideraciones

• Reunión de evaluación con los niños y docentes sobre lo aprendido y las prácticas que fomentan la igualdad y respeto en su comunidad.
• Reflexión sobre cómo aplicar lo aprendido en su día a día.

Avances

• Elaboración de un informe visual o mural final que refleje el proceso, con fotografías y citas de los niños.
• Planificación de acciones futuras para seguir promoviendo la igualdad.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo inicial sobre qué saben en relación con las prácticas de género en su entorno.
• Actividad: Dibujar en hojas lo que creen que hacen las personas en diferentes ámbitos por mostrar quiénes son. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: "¿Por qué algunas prácticas de género son diferentes en distintas culturas?"
• Hipótesis sencilla: "Las prácticas de género dependen del lugar y la cultura".
• Experimento sencillo: comparar prácticas en diferentes imágenes o videos.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar los dibujos y videos para identificar patrones y diferencias.
• Discutir qué prácticas les parecen justas o injustas y por qué.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Crear una maqueta o cartel que represente prácticas inclusivas y respetuosas.
• Presentar en grupo las propuestas y recibir retroalimentación.
• Evaluar si las prácticas promovidas favorecen la igualdad y el respeto.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Reflexión sobre cómo aplicar en su vida cotidiana lo aprendido sobre prácticas de género en diferentes ámbitos.

Presentamos

Reflexión inicial

• Plantear una situación: "En la escuela, algunos niños sienten que no pueden jugar con ciertos juegos por su género. ¿Qué opinan?"
• Debate guiado para sensibilizar sobre la igualdad y respeto.

Recolectemos

Saber previo

• Dibujar o contar experiencias relacionadas con prácticas de género en su comunidad.
• Lista de prácticas que conocen y que consideran justas o injustas.

Formulemos

Definir el problema

• Clarificar qué prácticas discriminatorias o excluyentes existen en su entorno.
• Escribir en papel qué quieren cambiar o mejorar respecto a las prácticas de género.

Organizamos

Estrategias

• Formar equipos para proponer acciones que promuevan prácticas respetuosas y equitativas.
• Planificar actividades como charlas, carteles o dramatizaciones.

Construimos

Ejecutar estrategias

• Realizar las actividades planificadas: representaciones, carteles, charlas con compañeros y familiares.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar si las prácticas cambiaron o si las ideas de respeto aumentaron.
• Reflexionar en grupo sobre qué funcionó y qué no.

Compartimos

Socializar y valorar

• Presentar los avances a la comunidad escolar y familiar.
• Recoger opiniones y valorar los logros en la promoción de igualdad y respeto.

Etapa 1

Sensibilización

• Charla con la comunidad escolar sobre la importancia de respetar todas las formas de expresar género.
• Visita a diferentes lugares del entorno escolar para observar prácticas de género.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Cuestionario sencillo: ¿Qué prácticas de género conoces? ¿Qué quisieras aprender o cambiar?

Etapa 3

Planificación

• Diseñar un proyecto para promover prácticas respetuosas, por ejemplo, un mural o campaña en la escuela.
• Definir tareas y recursos.

Etapa 4

Ejecución

• Pintar el mural, grabar mensajes de respeto y igualdad, distribuir folletos o realizar dramatizaciones.

Etapa 5

Compartir y evaluar

• Invitar a las familias y comunidad a visitar el mural y escuchar testimonios.
• Reflexionar sobre cómo impactó el proyecto en la comunidad y en ellos mismos.

Reconoce prácticas de género en diferentes ámbitos

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Participa activamente en actividades de indagación y producción

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Promueve prácticas inclusivas y respetuosas en su comunidad

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Reflexiona sobre el impacto de sus acciones en la igualdad de género

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