Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Valor de la Amistad y el Respeto (Semanal 5 Días)
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Valor de la Amistad y el Respeto (Semanal 5 Días)» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Valor de la Amistad y el Respeto (Semanal 5 Días)» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con valor de la Amistad y el Respeto (Semanal 5 Días). La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido central aborda descripción de objetos, lugares y seres vivos Figuras geométricas y sus características Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: aprendizaje basado en proyectos
Contenido
Descripción de objetos, lugares y seres vivos Figuras geométricas y sus características Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participación activa y respetuosa en actividades. Reconoce y explica acciones de amistad y respeto. Colabora en la creación del mural y actividades grupales. Demuestra comprensión de los valores en sus acciones diarias.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
| Nombre del Proyecto | El valor de la amistad y el respeto |
|---|---|
| Asunto o Problema | Mejorar la disciplina en el aula |
| Tipo | Semanal (5 días) |
| Mes | Febrero |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Comunitario |
| Ejes Articuladores | Pensamiento crítico |
| Contenidos y PDAs | Ver descripción a continuación |
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Campo Formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
| Lenguajes | Descripción de objetos, lugares y seres vivos | Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos (cuentos, poemas, notas, cartas, anuncios) (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
| Saberes y Pensamiento Científico | Figuras geométricas y sus características | Reconoce y dibuja figuras geométricas en diferentes contextos |
| Ética, Naturaleza y Sociedades | Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza | Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
| De lo Humano y lo Comunitario | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse | Propone soluciones ante retos y conflictos en juegos y actividades (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Cuento interactivo sobre la amistad y el respeto. Leer un cuento breve en el aula donde los personajes demuestran empatía y colaboración, invitando a los niños a identificar esas cualidades.
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante una ronda de preguntas: “¿Qué significa ser un buen amigo?” y “¿Qué acciones muestran respeto?”
Desarrollo
- Actividad 3: Juego de roles: en parejas, los niños representan situaciones donde practican la amistad y el respeto, usando títeres o disfraces. Se promueve la reflexión sobre las acciones y sus efectos en los demás.
- Actividad 4: Elaboración de un mural colaborativo en el que cada niño dibuja y escribe una acción que demuestra respeto o amistad, usando figuras geométricas para decorar.
Cierre
- Socialización en círculo: cada niño comparte qué aprendió sobre ser un buen amigo y cómo puede practicar el respeto en el aula.
Martes
Inicio
- Actividad 1: Canción o poema sobre la amistad y el respeto para activar emociones positivas y recordar valores.
- Actividad 2: Preguntas abiertas: “¿Por qué es importante respetar a los demás?” y “¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos ayuda o nos respeta?”
Desarrollo
- Actividad 3: Construcción de un “Árbol de la amistad”: cada niño pega en el árbol una hoja con una acción respetuosa o amistosa que ha realizado o que le gustaría hacer, promoviendo la reflexión y colaboración.
- Actividad 4: Identificación y clasificación de figuras geométricas en objetos del aula relacionados con la temática (p.ej., la mesa, la pizarra, las ventanas).
Cierre
- Reflexión guiada: “¿Qué aprendimos hoy sobre el respeto y la amistad?” y registro en un diario de aula.
Miércoles
Inicio
- Actividad 1: Video corto sobre la importancia de cuidar nuestro entorno y a las personas, seguido de una plática en grupo.
- Actividad 2: Pregunta guía: “¿Cómo podemos cuidar y respetar a la naturaleza y a nuestros amigos?”
Desarrollo
- Actividad 3: Juego cooperativo: “Construyamos juntos”, donde en equipo deben resolver un reto (como formar un puente con bloques) respetando turnos y colaborando.
- Actividad 4: Debate guiado: “¿Qué pasa cuando alguien no respeta a los demás?” fomentando el pensamiento crítico y la empatía, usando ejemplos del cuento del lunes.
Cierre
- Dinámica de cierre: “Mi compromiso de respeto” en una ficha individual, donde cada uno escribe o dibuja una promesa para mejorar la convivencia.
Jueves
Inicio
- Actividad 1: Ronda de reconocimiento: cada niño dice algo positivo sobre un compañero, fomentando la empatía.
- Actividad 2: Breve reflexión: “¿Qué acciones nos hacen sentir bien en el aula?”
Desarrollo
- Actividad 3: Creación de una “Cartilla de buenas acciones”: en grupos, diseñan y decoran tarjetas con ideas para practicar la amistad y el respeto en la escuela y en casa.
- Actividad 4: Juego de resolución de conflictos con historias ficticias, donde los niños proponen soluciones respetuosas y colaborativas.
Cierre
- Compartir en grupo las soluciones propuestas y reflexionar sobre la importancia del diálogo y la empatía.
Viernes
Inicio
- Actividad 1: Revisión colectiva: “¿Qué aprendimos esta semana sobre amistad y respeto?” con apoyo visual (carteles, dibujos).
- Actividad 2: Preguntas de autoevaluación: “¿Qué acciones puedo mejorar para ser un mejor amigo?”
Desarrollo
- Actividad 3: Elaboración de un “Libro de la amistad”: cada niño dibuja y escribe una pequeña historia o acción que demuestre amistad y respeto, usando figuras geométricas para decorar.
- Actividad 4: Preparación del Producto Final: en pequeños grupos, inventan una obra teatral o una canción que represente los valores aprendidos.
Cierre
- Presentación del producto final ante la clase y reflexión grupal sobre lo aprendido y lo que pueden poner en práctica.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: “Nuestro Mural de la Amistad y Respeto”
Descripción: Los niños elaboran un mural colectivo donde representan acciones de amistad, respeto y empatía, complementado con dibujos de figuras geométricas y frases que promueven valores.
Criterios de evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participación activa y respetuosa en actividades | ✓ | ✓ | ||
| Reconoce y explica acciones de amistad y respeto | ✓ | |||
| Colabora en la creación del mural y actividades grupales | ✓ | |||
| Demuestra comprensión de los valores en sus acciones diarias | ✓ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar en listas de cotejo la participación y actitud en actividades grupales.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar: “¿Qué aprendí?”, “¿Cómo ayudé a mis amigos?”.
- Rúbrica sencilla: evaluar la participación, colaboración, expresión oral y comprensión de valores.
- Autoevaluación: los niños califican con caritas su comportamiento y aprendizaje.
- Coevaluación: en actividades colaborativas, los niños dan retroalimentación sobre el trabajo en equipo.
Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración, promoviendo la formación de valores y habilidades sociales en un ambiente inclusivo y participativo, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
- Descripción de objetos, lugares y seres vivos Figuras geométricas y sus características Respeto, cuidado y empatía hacia la nat?
Actividades, producto y evaluación
- Participación activa y respetuosa en actividades. Reconoce y explica acciones de amistad y respeto. Colabora en la creación del?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
