Nombre del Proyecto

Cuidemos el medio ambiente: es compromiso de todos

Asunto o Problema Principal

Problemas de contaminación en la comunidad y riesgos por desastres naturales que afectan a seres vivos y al entorno.

Tipo

Por Fases Metodológicas

Mes

Enero

Escenario

Escuela

Metodología(s)

Basado en problemas

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs

Ver detalles abajo

Lenguajes

Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Describe y representa el efecto de actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona sobre acciones para reducir impactos ambientales.

Saberes y Pensamiento Científico

Medición de longitud, masa y capacidad.

Reflexiona sobre cómo las actividades humanas afectan el entorno natural y toma decisiones para minimizar su impacto.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Impacto de actividades humanas en el ambiente y sustentabilidad.

Analiza actividades humanas que dañan la naturaleza y propone cambios para promover el cuidado y la preservación.

De lo Humano y lo Comunitario

Prácticas de prevención y respuesta ante desastres ambientales.

Promueve acciones responsables y de prevención frente a riesgos naturales y contaminación.

Saberes y Pensamiento Científico

Inicio con una charla y ronda de conversación sobre qué saben del medio ambiente, contaminación y desastres. Preguntar si han visto basura en su comunidad, qué pasa cuando llueve mucho o hay sismos.

Carteles, imágenes de contaminación, lluvias, sismos.

30 minutos

Ética, Naturaleza y Sociedades

Visualización de un video corto (si hay disponibles recursos visuales) sobre los efectos de la contaminación y riesgos naturales en la comunidad.

Video, proyector o carteles con imágenes.

15 minutos

Actividad Lúdica

Juego de "¿Qué contaminamos?" en círculo, donde cada niño dice un ejemplo de contaminación o riesgo y cómo afecta a las plantas, animales y personas.

Tarjetas con ejemplos, espacio en círculo.

15 minutos

Saberes y Pensamiento Científico

Plantear preguntas: ¿Qué podemos hacer para cuidar el agua, el aire y la tierra? ¿Cómo podemos prevenir riesgos en nuestra comunidad?

Pizarra, carteles de preguntas, fichas.

20 minutos

Indagación en pequeños grupos

Con ayuda del texto de referencia, los niños en grupos pequeños leen y comentan las ideas sobre cómo las actividades humanas impactan en el ambiente y qué soluciones proponen (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 166-175).

Copias del texto, fichas, lápices.

30 minutos

Material Manipulable

Construcción de pequeños carteles o avisos que expliquen cómo reducir la contaminación en la escuela o comunidad.

Cartulina, colores, recortes.

30 minutos

Saberes y Pensamiento Científico

Cada grupo presenta sus ideas y soluciones sobre cómo reducir la contaminación y prevenir riesgos naturales. Reflexionan sobre qué acciones pueden tomar en su escuela y comunidad.

Carteles, exposición oral.

30 minutos

Evaluación por Rúbrica

Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí sobre cómo las actividades humanas afectan el ambiente? ¿Qué puedo hacer yo para cuidar mi comunidad?

Rúbrica sencilla, preguntas escritas o en pizarra.

15 minutos

Saberes y Pensamiento Científico

En grupos diseñan un cartel o anuncio publicitario que motive a cuidar el ambiente y prevenir riesgos. Pueden incluir dibujos, lemas y recomendaciones. (Producción e interpretación de avisos en la vida cotidiana)

Cartulina, marcadores, imágenes, recortes.

40 minutos

Construcción de un Producto

Presentan sus carteles en la escuela, en un rincón visible para toda la comunidad escolar.

Espacio en la escuela, cartel, cinta adhesiva.

30 minutos

Evaluación de la propuesta

Reflexión grupal sobre qué ideas funcionaron, qué aprendieron y qué cambios pueden hacer en casa o en la escuela.

Rúbrica de autoevaluación, preguntas abiertas.

20 minutos

Habilidades de medición

Medir la longitud de diferentes objetos en la escuela para entender la importancia de cuidar los recursos.

Cintas métricas, reglas.

Acciones Cotidianas

Elaborar un compromiso en cartel con acciones concretas para reducir basura, ahorrar agua y prevenir riesgos.

Cartulina, colores, pegatinas.

Autoevaluación y Coevaluación

Preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? ¿Qué aporté en mi grupo?

Preguntas escritas, rúbrica sencilla.