Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Una alimentación saludable
• Asunto o Problema: Los alumnos llevan comida chatarra para comer en el recreo
• Tipo: Semanal (5 Días)
• Mes: Octubre
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Servicios
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
• Contenidos:
• De lo Humano y lo Comunitario: Hábitos saludables, para promover el bienestar en los seres vivos.
• PDAs Seleccionados: Elaboración de un mural colaborativo sobre alimentación saludable y presentación oral del mismo.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Rueda de nombres y una breve charla motivadora: "¿Qué comemos en el recreo y por qué?" (Fomentar la reflexión sobre sus hábitos alimenticios).
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué saben sobre comida chatarra y comida saludable, y qué creen que es mejor para su cuerpo. (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción lúdica con un juego de clasificación: con recortes de imágenes o dibujos, clasificar alimentos en "saludables" y "no saludables". Discusión en grupo para definir qué caracteriza cada categoría. (Fuente: Material manipulado; Pensamiento crítico).
• Actividad 4: Visualización de un video corto sobre los efectos de la comida chatarra en el cuerpo humano. Luego, diálogo para expresar qué aprendieron y cómo sienten que afecta su salud.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué podemos hacer para comer mejor?" y compartir ideas en círculo.
• Tarea: Traer una fruta o verdura para compartir en la próxima clase.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "la fruta misteriosa": los niños traen una fruta o verdura y la describen sin nombrarla, para adivinar qué es.
• Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Por qué es importante que comamos frutas y verduras?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colaborativo titulado "Mi plato saludable": en pequeños grupos, dibujar y pegar alimentos que consideren buenos para su salud, incluyendo frutas, verduras, cereales, proteínas. (Fuente: Material manipulable; Artes y experiencias estéticas).
• Actividad 4: Elaboración de un breve relato o historia en equipo sobre un superhéroe que come solo alimentos saludables para tener energía y salvar el día.

Cierre:

• Presentación rápida de los murales y relatos, promoviendo la expresión oral y la colaboración.
• Tarea: Escribir una breve lista de alimentos que les gustaría incluir en su dieta.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El restaurante saludable", donde unos niños son chefs y otros clientes, y deben ofrecer y escoger menús saludables.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: "¿Qué ingredientes hacen que un plato sea saludable?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de elaboración de un "mini menú saludable": con materiales como cartulina, recortes y dibujos, diseñar un menú equilibrado para el desayuno, comida y cena. (Pensamiento crítico, Artes).
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Qué cambios pueden hacer en su alimentación para ser más saludables? ¿Qué obstáculos enfrentan?

Cierre:

• Compartir los menús creados y reflexionar sobre las ideas de mejora.
• Tarea: Investigar con su familia un platillo saludable que puedan preparar en casa.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Historieta interactiva: leer y analizar una historia sobre un niño que aprende a escoger alimentos saludables.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendieron de la historia y qué harían diferente?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural digital o en cartulina titulado "Mi camino hacia una alimentación saludable". Cada niño añade una acción que puede hacer para mejorar su dieta.
• Actividad 4: Juego de memoria con tarjetas de alimentos saludables y no saludables para reforzar el aprendizaje.

Cierre:

• Compartir en parejas las acciones que planean realizar.
• Tarea: Escribir en su cuaderno un compromiso personal para comer mejor.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de palabras: cada niño dice una palabra relacionada con alimentación saludable.
• Actividad 2: Preguntas: "¿Qué aprendieron esta semana?" y "¿Por qué es importante cuidar lo que comemos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación del Producto Desempeño Auténtico: en grupos, exponen su mural colaborativo y narran por qué eligieron los alimentos y cómo pueden ayudar a su salud.
• Actividad 4: Juego de evaluación: "¿Verdadero o falso?" sobre conceptos aprendidos en la semana.

Cierre:

• Reflexión final: "¿Qué cambios harán en su alimentación y por qué?"
• Entrega de una cartulina con consejos para una alimentación saludable, como recordatorio para el fin de semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colaborativo titulado "Mi camino hacia una alimentación saludable", en el que cada grupo presenta imágenes y textos que muestran los alimentos que consideran saludables y explica por qué los eligieron. Además, cada alumno realiza una breve exposición oral sobre cómo planea mejorar sus hábitos alimenticios.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación directa durante actividades grupales y juegos, registrando participación y comprensión.
• Listas de cotejo para verificar la participación en las tareas y compromiso.
• Preguntas reflexivas al final de cada día para saber qué aprendieron y qué les gustaría aprender más.
• Autoevaluación mediante preguntas: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué puedo mejorar?”
• Coevaluación en las presentaciones y actividades grupales, usando rúbricas sencillas para valorar la participación, creatividad y comprensión.

Este proyecto busca promover un aprendizaje activo, crítico y colaborativo, fomentando que los niños reflexionen sobre sus hábitos alimenticios y desarrollen habilidades para tomar decisiones saludables, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.