Planeación didáctica por proyectos de tercer grado: ?Qué hace que me mueva?
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «?Qué hace que me mueva?» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para tercer grado, Fase 4, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «?Qué hace que me mueva?» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con ?Qué hace que me mueva?. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitaria y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 4. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitaria
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: ¿Qué hace que me mueva?
- Asunto o Problema: En este proyecto por indagación, junto con estudiantes de tu comunidad de aula, elaborarás cartas pictóricas del cuerpo humano con la intención de reconocer algunos movimientos y aprender a realizarlos de forma segura.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Eje Articulador: Pensamiento crítico
- Contenidos (Lenguajes):
- Uso de textos formales para atender asuntos personales o del bienestar común.
- PDAs:
- Reelabora acciones cotidianas al jugar con movimientos rápidos o lentos, fuertes o débiles, con pausas o acentos, imaginando distintos espacios donde se llevan a cabo, para descubrir nuevas maneras de realizarlas.
Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Detectar ideas previas y motivar |
|
| Recuperación | Explorar conocimientos previos |
|
| Planificación | Plan de acción y roles |
|
Fase 2: Acción
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Inicio de exploración |
|
| Comprensión y producción | Aprender y crear |
|
| Reconocimiento | Autoevaluación de avances |
|
| Corrección | Ajustar y perfeccionar |
|
Fase 3: Intervención
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Consolidar conocimientos |
|
| Difusión | Compartir con la comunidad |
|
| Consideraciones | Reflexionar sobre el proceso |
|
| Avances | Evaluar logros y próximos pasos |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
- Nombre: Cartas Pictóricas de Movimientos Seguros del Cuerpo Humano
- Criterios de Evaluación:
- Claridad en las ilustraciones y descripciones.
- Inclusión de movimientos seguros y apropiados para la edad.
- Presentación creativa y organizada.
- Capacidad para explicar y demostrar los movimientos.
Evaluación
- Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre cómo moverme de forma segura? ¿Qué puedo mejorar en mis movimientos?
- Coevaluación: ¿Cómo ayudaste a tus compañeros? ¿Qué aprendieron tus amigos?
- Registro del docente: Observación de participación, comprensión y habilidades motrices y comunicativas.
Este proyecto busca promover en los niños el pensamiento crítico acerca de sus movimientos cotidianos, fortalecer su expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, en un marco lúdico, creativo e inclusivo, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para tercer grado, correspondiente a Fase 4 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitaria y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
