Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: Reconozco mi Nombre, Familia y Personas Cercanas en Septiembre
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Reconozco mi Nombre, Familia y Personas Cercanas en Septiembre» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Reconozco mi Nombre, Familia y Personas Cercanas en Septiembre» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con reconozco mi Nombre, Familia y Personas Cercanas en Septiembre. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante comunitario y articula principalmente el campo formativo los campos formativos de la Nueva Escuela Mexicana. El contenido central aborda escritura de nombres en la lengua materna. Los PDA describen estos aprendizajes: escribe su nombre, el de sus familiares, profesores y amigos para indicar autoría, pertenencia e identidad. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Comunitario
Contenido
Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Escribe su nombre, el de sus familiares, profesores y amigos para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Ejes articuladores oficiales
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Escribe su nombre claramente. Reconoce y dice nombres de otros. Participa en actividades. Colabora en el mural.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Reconozco mi nombre, el de mi familia y mis conocidos más cercanos
- Asunto o Problema: Escritura de nombres en la lengua materna
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Septiembre
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitario
- Eje Articulador: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Escritura de nombres en la lengua materna | Escribe su nombre, el de sus familiares, profesores y amigos para indicar autoría, pertenencia e identidad. |
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Planeación
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Identificación | Explorando nuestras historias |
|
| Recuperación | Conectando con lo que ya sabemos |
|
| Planificación | Plan de acción en comunidad |
|
Fase 2: Acción
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Acercamiento | Conociendo y reconociendo nombres |
|
| Comprensión y Producción | Escribiendo nuestro nombre y el de otros |
|
| Reconocimiento | Mostrando avances |
|
| Corrección | Ajustando nuestros trabajos |
|
Fase 3: Intervención
| Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
| Integración | Nuestro mural de nombres |
|
| Difusión | Compartiendo con la comunidad |
|
| Consideraciones | Reflexionando sobre el proceso |
|
| Avances | Evaluando nuestro logro |
|
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del PDA:
Un mural colaborativo y un pequeño libro de nombres escritos y decorados por los niños.
Criterios de evaluación
- Cada niño escribe su nombre claramente.
- Decora y personaliza su cartel o ficha.
- Participa en la lectura en voz alta de los nombres.
- Explica quiénes son y la importancia de sus nombres.
- Colabora en la creación del mural comunitario.
Evaluación
- Autoevaluación: Los niños expresan si pudieron escribir y reconocer nombres, con preguntas sencillas y dibujos.
- Coevaluación: Los compañeros comentan qué les gustó del trabajo de un amigo y qué aprendieron de él.
- Rúbrica simple:
| Criterio | Excelente | Bien | Necesita mejorar |
|---|---|---|---|
| Escribe su nombre claramente | ✔️ | ✔️ | ❌ |
| Reconoce y dice nombres de otros | ✔️ | ✔️ | ❌ |
| Participa en actividades | ✔️ | ✔️ | ❌ |
| Colabora en el mural | ✔️ | ✔️ | ❌ |
Este proyecto fomenta la participación activa, el reconocimiento de la identidad personal y comunitaria, y desarrolla habilidades de escritura y expresión oral en un contexto significativo y lúdico, promoviendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Escritura de nombres en la lengua materna
- Escribe su nombre, el de sus familiares, profesores y amigos para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Actividades, producto y evaluación
- Escribe su nombre claramente. Reconoce y dice nombres de otros. Participa en actividades. Colabora en el mural.
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza comunitario y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.