Escritura de nombres en la lengua materna

Escribe su nombre, el de sus familiares, profesores y amigos para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Identificación

Explorando nuestras historias

• Iniciar con una charla grupal preguntando: “¿Qué saben sobre sus nombres y los de su familia?”
• Mostrar fotos de diferentes familias y preguntar: “¿Qué tienen en común los nombres en estas fotos?”
• Inventar un mural colectivo donde cada niño coloque una foto y diga su nombre y el de su familia.

Recuperación

Conectando con lo que ya sabemos

• Realizar un juego de “¿Quién soy?” donde cada niño dice su nombre y algo especial de su familia.
• Mostrar tarjetas con diferentes nombres y pedir que los identifiquen y repitan.
• Charla guiada: “¿Por qué es importante nuestro nombre y los nombres de los demás?”

Planificación

Plan de acción en comunidad

• Explicar que aprenderemos a escribir nuestros nombres y los de las personas importantes.
• Crear un calendario con actividades: dibujo, escritura, reconocimiento.
• Asignar roles para la elaboración de un mural y un álbum de nombres familiares.

Acercamiento

Conociendo y reconociendo nombres

• Visitar una “esquina de nombres”, donde niños traigan fotos y nombres escritos de familiares.
• Juegos de reconocimiento: “Encuentra tu nombre” en tarjetas o en un mural.
• Escuchar y repetir nombres en voz alta, promoviendo la pronunciación correcta.

Comprensión y Producción

Escribiendo nuestro nombre y el de otros

• Actividad de escritura: cada niño escribe su nombre en un cartel y decorarlo con materiales manipulables (lápices, colores, recortes).
• Crear un “Álbum de nombres” con dibujos y nombres escritos por los niños.
• Realizar una actividad grupal: “Mi nombre y el de mi familia” en pequeños carteles, con ayuda del docente.

Reconocimiento

Mostrando avances

• Presentar en círculo los nombres escritos y decorados.
• Invitar a cada niño a decir su nombre y el de un familiar, explicando quiénes son.
• Reflexionar sobre lo aprendido y las dificultades enfrentadas.

Corrección

Ajustando nuestros trabajos

• Revisar los nombres escritos, corregir errores con ayuda del maestro y compañeros.
• Mejorar los cartelitos o fichas con los nombres.
• Repetir actividades de reconocimiento para reforzar el aprendizaje.

Integración

Nuestro mural de nombres

• Crear un mural comunitario donde cada niño pegue su cartel con su nombre y foto o dibujo.
• Organizar una “paseo de nombres” por el aula, donde los niños lean en voz alta los nombres de sus compañeros.

Difusión

Compartiendo con la comunidad

• Preparar una pequeña exposición en la escuela con los trabajos realizados.
• Invitar a las familias a visitar el mural y escuchar a los niños decir sus nombres.
• Grabar un video donde los niños presenten sus nombres y los de sus familiares.

Consideraciones

Reflexionando sobre el proceso

• Conversar con los niños sobre qué aprendieron y qué les gustó más del proyecto.
• Identificar dificultades y cómo las superaron.
• Registrar en un mural o cuaderno las ideas y sentimientos de los niños.

Avances

Evaluando nuestro logro

• Realizar una evaluación formativa con rúbrica sencilla (ejemplo: ¿Puedo escribir mi nombre?, ¿Reconozco los nombres de mis amigos?)
• Preguntar a los niños: “¿Qué aprendí hoy?” y “¿Qué puedo seguir mejorando?”
• Elaborar un pequeño portafolio con los trabajos y reflexiones de los niños.

Escribe su nombre claramente

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Reconoce y dice nombres de otros

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Participa en actividades

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Colabora en el mural

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