Fase 1: Planeación

Identificación

*Charla grupal: "¿Qué mitos y leyendas conocemos sobre fenómenos naturales?"* (consulta previa y reconocimiento del conocimiento).<br>*Mapa conceptual: "Fenómenos naturales que hemos visto o escuchado en la comunidad".*

Recuperación

*Cuento colectivo: cada niño comparte un mito o leyenda que conozca, en relación a fenómenos naturales.* (Fuente: Libro, Pág. X).<br>*Dibujo y explicación: ¿Qué sucede en estos mitos?*

Planificación

*Organización de grupos pequeños:* cada equipo selecciona un fenómeno natural para investigar y crear una historia o mito propio.<br>*Definición de roles y tareas.*

Fase 2: Acción

Acercamiento

*Visita virtual o charla con un miembro de la comunidad:* "¿Qué fenómenos naturales han visto o experimentado?"<br>*Recopilación de historias o leyendas existentes.*

Comprensión y producción

*Investigación en familia y comunidad:* registrar en un cuaderno las experiencias y relatos sobre fenómenos naturales.<br>*Creación de un mito o leyenda:* usando los datos recopilados, los niños elaboran su propia historia, empleando narraciones orales y dibujos. (Fuente: Libro, Pág. X).

Reconocimiento

*Presentación en pequeño grupo:* compartir el mito o leyenda creado, usando recursos visuales y narrativos.

Corrección

*Retroalimentación entre pares:* preguntar qué les gustó y qué se puede mejorar en las historias y presentaciones.*

Fase 3: Intervención

Integración

*Creación de un mural colectivo:* ilustrar los mitos y leyendas, relacionándolos con fenómenos naturales reales.

Difusión

*Presentación a la comunidad escolar:* en cartel o lectura en la escuela.<br>*Grabación en video de las narraciones para compartir en la comunidad.*

Consideraciones

*Reflexión grupal:* ¿Qué hemos aprendido sobre los fenómenos naturales y los mitos?<br>¿Cómo podemos respetar y valorar las historias de nuestra cultura?*

Avances

*Evaluación del proceso y productos:* ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó más? ¿Qué les gustaría mejorar?*

Fase 1

Introducción y conocimiento previo

*Diálogo inicial:* "¿Qué fenómenos naturales conocen? ¿Qué historias o mitos existen en su comunidad?"<br>*Lluvia de ideas y dibujo:* "¿Qué cambios en la naturaleza hemos visto?"

Fase 2

Preguntas de indagación

*Formulación de preguntas:* "¿Por qué ocurren las lluvias, los relámpagos o los terremotos?"<br>*Hipótesis simples:* "Creo que los relámpagos son como fuego en el cielo".

Fase 3

Conclusiones y análisis

*Análisis de datos recopilados:* comparación con información científica básica.<br>*Discusión en grupos:* ¿Qué fenómenos naturales ocurren en nuestra comunidad y por qué?

Fase 4

Diseño y divulgación

*Construcción de modelos sencillos:* por ejemplo, un volcán en erupción con arcilla o plastilina.<br>*Presentación en cartel o storytelling:* explicar el fenómeno natural y su relación con la historia o mito.

Complementos

Habilidades y evaluación

*Actividades transversales:* lectura de imágenes, reconocimiento de patrones, evaluación mediante preguntas orales y dibujos.*

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

*Video o relato:* "¿Qué cambios en la naturaleza hemos notado y qué nos dicen sobre nuestro cuidado del ambiente?"<br>*Preguntas abiertas:* "¿Qué pasa cuando llueve mucho? ¿Qué cambios en la naturaleza han visto?"

Recolectemos

Saber previo

*Lluvia de ideas:* "¿Qué sabemos sobre los cambios en la naturaleza y las actividades humanas?"<br>*Mapa mental:* "Relaciones entre humanos y naturaleza."

Formulemos

Definición del problema

*Juegos de roles:* "¿Qué pasaría si no cuidamos nuestro río o nuestro árbol favorito?"<br>*Escritura compartida:* definir el problema ambiental o natural a partir de las historias y experiencias.*

Organizamos

Planificación del abordaje

*Formación de equipos:* cada grupo decide qué aspecto del problema indagará.<br>*Elaboración de un plan de acción:* actividades para investigar y proponer soluciones.

Construimos

Ejecución

*Recogida de evidencias:* entrevistas, registro de datos, actividades prácticas (plantar un árbol, limpiar un espacio).*

Comprobamos y analizamos

Evaluación

*Revisión de resultados:* ¿Qué cambios logramos?<br>*Reflexión en grupo:* ¿Qué aprendimos y qué podemos hacer diferente?

Compartimos

Socialización

*Presentación de propuestas:* carteles, dramatizaciones, cuentos.*<br>*Diálogo con la comunidad:* invitarlos a cuidar el entorno.*

Etapa 1

Sensibilización

*Conversatorio:* "¿Qué necesitan nuestros espacios naturales o comunitarios?"<br>*Dibujo o cartel:* "Nuestro lugar favorito y qué podemos mejorar."

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

*Lluvia de ideas y entrevistas:* preguntar a familiares y vecinos sobre los cambios en la comunidad.<br>*Registro en cuadernos:* "Lo que sé y lo que quiero aprender."

Etapa 3

Planificación del servicio

*Diseño de acciones:* plantar árboles, limpiar espacios, crear señalizaciones ambientales.<br>*Asignación de tareas:* quién hace qué y cuándo.*

Etapa 4

Ejecución

*Realización del proyecto:* actividad comunitaria concreta, como sembrar plantas o recolectar basura.*

Etapa 5

Reflexión y evaluación

*Reunión final:* evaluar el impacto y las experiencias.<br>*Compartir resultados:* fotos, cuentos, testimonios.*

Narración y creación de mitos y leyendas relacionados con fenómenos naturales

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Registro y organización de datos sobre fenómenos naturales

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Comprensión de cambios en la naturaleza y su relación con actividades humanas

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Participación activa en entrevistas y actividades comunitarias

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Presentación del producto final (mural, cuento, grabación, etc.)

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