Lenguajes

Narración de actividades y eventos; descripción de objetos, lugares y seres vivos; reconocimiento de diversidad cultural.

Narra actividades y eventos en la escuela, usando organización temporal y causal.

Saberes y Pensamiento Científico

Características del entorno natural y sociocultural; suma y resta como operaciones inversas; figuras geométricas.

Describe efectos de actividades humanas en el entorno; representa sumas y restas menores a 1000; resuelve problemas con suma y resta en la recta numérica; construye figuras geométricas con tangram y geoplano. (Fuente: Libro, Pág. X)

Ética, Naturaleza y Sociedades

Respeto, cuidado, empatía; diversidad y derechos humanos; democracia y normas; historia comunitaria.

Dialoga sobre responsabilidades con la naturaleza; valora su comunidad; participa en normas y acuerdos; representa cambios en la comunidad a través de dibujos y líneas del tiempo; investiga y representa cambios en la vida cotidiana.

De lo Humano y lo Comunitario

Proyecto de vida; acciones que benefician la salud; sentido de comunidad.

Explora necesidades e intereses; propone soluciones en juegos y actividades; reflexiona sobre normas de convivencia; compara alimentos; valora prácticas culturales y organización familiar.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversa con los niños sobre sus mascotas y qué cuidados creen que son importantes.
• Realiza un mural colectivo con dibujos y palabras sobre mascotas y sus cuidados, para identificar ideas previas.

Recuperación

• Invita a los niños a contar historias o experiencias sobre sus mascotas o animales de la comunidad, usando apoyos visuales o títeres. (Fuente: Libro, Pág. 12)

Planificación

• En grupos, diseñan un cartel con pasos para cuidar a una mascota, asignando roles y tareas (ej. alimentar, limpiar).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Juegos dramatizados donde representan el cuidado de mascotas, usando títeres o muñecos.

Comprensión y producción

• Crean historias orales y escritas sobre un día en la vida de una mascota, organizando secuencias temporales. (Fuente: Libro, Pág. 15)

Reconocimiento

• Presentan sus historias a la clase y reciben retroalimentación con una rúbrica sencilla sobre claridad y creatividad.

Corrección

• Revisan sus historias y mejoran aspectos narrativos o de organización.

Fase 3: Intervención

Integración

• Elaboran un libro colectivo con las historias y consejos para cuidar mascotas, decorándolo con dibujos y fotos.

Difusión

• Organizan una feria en la comunidad donde muestran su libro, narran sus historias y dan consejos a familias.

Consideraciones

• Reflexionan sobre la importancia del cuidado animal y qué aprendieron, en una rueda de diálogo.

Avances

• Evaluación grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué pueden mejorar?

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Observan y comentan imágenes de animales y humanos interactuando en la comunidad.
• Preguntan: ¿Por qué es importante cuidar a los animales?

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formulan preguntas: ¿Cómo afecta el cuidado de las mascotas a la comunidad?
• Plantean hipótesis simples, por ejemplo: "Si cuidamos bien a la mascota, ella será feliz".

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Investigan en fuentes orales o digitales acciones que dañan o ayudan a los animales.
• Analizan qué acciones son responsables y cómo impactan en el entorno.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Diseñan en maquetas, dibujos o infografías, propuestas para mejorar el cuidado de mascotas en su comunidad.
• Presentan sus ideas en cartel o video para la comunidad.

Complementos

Desarrollo de habilidades, evaluación, vida cotidiana

• Realizan actividades complementarias como juegos con figuras geométricas relacionadas con animales, y evalúan su comprensión.

Presentamos

Reflexión inicial

• Plantean en plenaria: "¿Qué pasa si no cuidamos a las mascotas?" y discuten las consecuencias.

Recolectemos

Saber previo

• Escuchan historias de miembros de la comunidad sobre animales y cuidados.

Formulemos

Definición del problema

• En grupos, identifican qué acciones dañan a las mascotas y cómo podrían mejorar la situación.

Organizamos

Plan de acción

• Elaboran un plan con pasos concretos para promover el cuidado en la comunidad.

Construimos

Ejecutar acciones

• Realizan campañas de sensibilización con carteles, dibujos y charlas en la comunidad.

Comprobamos y analizamos

Evaluación del proceso

• Sesiones de reflexión sobre qué lograron y qué pueden hacer mejor.

Compartimos

Socialización

• Presentan su campaña a padres y vecinos, y reciben retroalimentación.

Sensibilización

Identificación de necesidades

• Visitan con los niños un refugio de animales o hablan con cuidadores sobre sus necesidades.

¿Qué sé y quiero saber?

Investigación

• Los niños entrevistan a cuidadores o familiares sobre cómo protegen a las mascotas y qué más podrían hacer.

Planificación del servicio

Diseño del proyecto

• Diseñan un plan para ayudar en el cuidado de las mascotas en la comunidad, usando carteles, campañas o actividades.

Ejecución

Realización del proyecto

• Realizan tareas como limpiar un espacio, hacer carteles, o llevar comida o agua a perros y gatos de la calle.

Evaluación y reflexión

Impacto y aprendizajes

• Reflexionan en círculo: ¿Qué logramos? ¿Qué aprendieron? ¿Qué más podemos hacer?

Contenidos y PDA

El alumno narra y describe actividades relacionadas con el cuidado de mascotas, usando secuencias temporales y geométricas, y reflexiona sobre su impacto en la comunidad.

El alumno muestra avances en narrar y describir, y en comprender la relación entre acciones humanas y el entorno.

El alumno necesita fortalecer su comprensión y capacidad de expresión en algunos contenidos.

Se recomienda reforzar actividades prácticas y diálogo en grupo.

Producto

La historia, cartel o campaña refleja un entendimiento claro del cuidado animal y la comunidad.

El producto muestra esfuerzo y algunas ideas claras, aunque puede mejorar la organización o creatividad.

El producto requiere mayor desarrollo y organización.

Se sugiere apoyo adicional en elaboración y presentación.