Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Conociendo nuestras tradiciones creamos ilusiones
• Asunto o Problema: La importancia de conocer y valorar nuestras tradiciones, así como desarrollar la creatividad por medio del arte.
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Mes: Octubre
• Escenario: Aula
• Metodología: Comunitario
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

| Escritura de nombres en la lengua materna.
Lectura compartida en voz alta.
Narración de actividades y eventos familiares y comunitarios.
Escritura colectiva por dictado.
Descripción de objetos, lugares y seres vivos.
Dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Registro y resumen de información consultada.
Textos con instrucciones para juegos, objetos y actividades.
Utilización de elementos artísticos en la vida cotidiana.
Apreciación de canciones, rondas, arrullos y cuentos.
Experimentación sonora en composiciones literarias.
Interacción con manifestaciones culturales y artísticas.
Representación de formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción. |

| Comparar características de letras y signos ortográficos.
Comentar en grupo sobre textos, historias, noticias y experiencias.
Leer en voz alta diversos textos (cuentos, poemas, canciones).
Escuchar narraciones y formular preguntas.
Narrar con claridad y secuencia.
Producir textos colectivos mediante dictado.
Crear cuentos, versos y textos con estructura lógica.
Reconocer organización de diferentes tipos de textos.
Identificar signos de puntuación y convenciones escritas.
Describir objetos, lugares y seres vivos en su entorno.
Representar objetos y seres a través de diversos lenguajes artísticos.
Escribir nombres propios y usar signos de puntuación.
Registrar información de indagaciones familiares y comunitarias.
Exponer información con apoyo visual y sonoro.
Seguir instrucciones para elaborar objetos y actividades.
Indagar sobre su lengua materna y otras lenguas.
Crear secuencias para contar historias relacionadas con su vida cotidiana. |

| Impacto de actividades humanas en el entorno natural y prácticas para su cuidado.
Estudio de los números y sus aplicaciones.
Características de cuerpos geométricos.
Medición del tiempo y su uso en actividades cotidianas. |

| Reconocer su relación con el entorno natural y social, y expresar sentimientos al respecto.
Valorar pertenencia a su familia, comunidad y cultura, fomentando el cuidado y respeto. |

| Analizar la participación en actividades familiares y comunitarias.
Redactar textos breves sobre aspectos comunes de su familia y comunidad.
Responder a preguntas sobre identidad y pertenencia.
Reconocer conocimientos, prácticas culturales y formas de organización en su entorno. |

Desarrollo del Proyecto por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

• Realizar un mural colectivo donde compartan dibujos y palabras relacionadas con sus tradiciones (Fuente: Libro, Pág. 45). |

• Charla guiada sobre las festividades y costumbres propias de su cultura. |

• Asignar roles para la recolección de información y creación de un producto final (ejemplo: cartel, presentación oral). |

• Crear un mapa mural de las tradiciones y lugares importantes. |

• Crear un cuento colectivo que represente una tradición familiar o comunitaria, usando elementos artísticos y narrativos (Fuente: Libro, Pág. 52). |

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y lo que más les gustó. |

Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas

• Plantear el problema: ¿Cómo podemos preservar nuestras tradiciones y compartirlas con otros? |

• Crear un cartel, historia o presentación que refleje su tradición. |

De lo Humano y lo Comunitario - Aprendizaje y servicio

• Identificación de necesidades: ¿Qué tradiciones podemos ayudar a preservar o promover? |

• Elaborar preguntas y metas de aprendizaje. |

• Evaluar el proceso y el aprendizaje con una guía sencilla de autoevaluación y coevaluación. |

Instrumento de Evaluación

Este proyecto busca que los niños no solo conozcan sus tradiciones, sino que las valoren, las expresen y compartan activamente con su comunidad, promoviendo un aprendizaje significativo, inclusivo y enriquecedor.