Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentar un video corto sobre convivencia pacífica en la comunidad (recursos visuales).
• Conversar en grupo qué saben sobre normas y acuerdos en la escuela y en casa.
• Dibujar o escribir en cartel lo que consideran importante para convivir bien (recuperación de conocimientos previos).

Recuperación

• Juego de roles: "¿Qué pasa si no hay normas?", para explorar opiniones y conocimientos previos.
• Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante que todos participen en las normas?
• Analizar ejemplos cotidianos de convivencia pacífica y conflictos (Fuente: Libro, Pág. X).

Planificación

• En grupo, definir quiénes serán los encargados de elaborar las normas.
• Elaborar un calendario de actividades para la elaboración del acuerdo.
• Decidir qué materiales se necesitan (cartulina, colores, etc.).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Dinámica de "La cuerda de la convivencia": con una cuerda, los niños expresan qué normas creen que son esenciales para el grupo, formando un círculo.
• Escuchar y respetar las ideas de todos, promoviendo el diálogo (Fuente: Libro, Pág. X).

Comprensión y producción

• Investigar en textos cortos o en la comunidad qué normas culturales y sociales existen y por qué son importantes.
• En equipos, redactar un borrador de normas colectivas, usando lenguaje claro y respetuoso.
• Crear un cartel con las normas acordadas, usando material manipulable y visual (recortes, dibujos).

Reconocimiento

• Presentar el cartel en el aula y recibir retroalimentación de compañeros y docente.
• Reflexionar en grupo: ¿Qué aprendieron sobre la importancia de las normas?
• Registrar en un diario de aula cómo se sintieron al participar en la elaboración.

Corrección

• Revisar y ajustar las normas, incorporando sugerencias de todos.
• Practicar la lectura del acuerdo final, asegurando comprensión y compromiso.

Fase 3: Intervención

Integración

• Realizar una dramatización donde los niños muestren cómo aplicarán las normas en diferentes situaciones del aula.
• Promover la discusión sobre cómo las normas ayudan a resolver conflictos (Fuente: Libro, Pág. X).

Difusión

• Crear un "Libro de Normas y Acuerdos" con dibujos y textos elaborados por los estudiantes, para colocar en la entrada del aula.
• Invitar a otros grados o a los padres a visitar el aula y conocer el acuerdo.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron y qué aspectos pueden mejorar.
• Elaborar un mural con frases y dibujos sobre la convivencia pacífica.

Avances

• Evaluar si las normas están siendo respetadas mediante observación y diálogo.
• Planificar actividades de seguimiento para reforzar los acuerdos.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Conversación en círculo sobre cómo nos sentimos cuando todos respetan las normas.
• Recolectar historias o ejemplos de convivencia buena en la comunidad escolar.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Preguntar qué normas creen que hacen que una comunidad sea más feliz y segura.
• Investigar en libros o en la comunidad qué normas existen y por qué.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar con los estudiantes un mural o cartel con las normas definitivas.
• Seleccionar roles: quién lo elaborará, quién lo colocará en el aula.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Elaborar y colocar el mural en un lugar visible.
• Realizar una mini campaña de sensibilización para que todos respeten las normas.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados

• Organizar una pequeña ceremonia de reconocimiento por el compromiso con la convivencia.
• Reflexionar en grupo qué cambió en la convivencia del aula tras el acuerdo.

Participación activa en la elaboración y discusión de normas

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Se promovió la inclusión de todos.

Uso de lenguaje respetuoso y reflexivo en la creación del cartel

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Se observó un buen manejo del vocabulario.

Compromiso y respeto en la aplicación del acuerdo

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Requiere seguimiento y reforzamiento.

Creatividad en el cartel y en las actividades

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Se utilizaron materiales manipulables y visuales.

Reflexión sobre el impacto en la convivencia

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Se lograron reflexiones significativas.