Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Iniciar con una dinámica lúdica llamada "El agua en mi comunidad", en la que los niños se formen en círculo y compartan en voz alta una palabra o frase que relacionen con el agua y su comunidad.
• Presentar un breve video o lectura sencilla del texto (Fuente: Libro, Pág. 10-11) sobre la importancia del agua y su relación con los ecosistemas y comunidades indígenas.
• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben respecto a la situación del agua en su comunidad y qué les gustaría aprender.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

• En pequeños grupos, realizar una actividad de "Mapa de conocimientos y dudas" donde dibujen en una hoja las ideas que ya tienen sobre el agua y anoten en globos de diálogo las dudas que tienen.
• Visitar la biblioteca escolar o comunitaria y, con apoyo del docente, investigar sobre la situación del agua en su comunidad mediante cuentos, imágenes, o entrevistas a familiares (Fuente: Pág. 12-13).
• Cada grupo comparte sus hallazgos en una cartelera y define qué problemas detectan en relación con el agua.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

• En asamblea, definir el objetivo del proyecto: "Contribuir a mejorar la cultura del cuidado del agua en nuestra comunidad".
• Elaborar un plan de acción: actividades para sensibilizar a otros en la escuela y comunidad, como crear carteles, realizar una feria informativa o preparar una exposición artística.
• Asignar roles y recursos: quién hará las actividades, qué materiales se necesitan, cómo organizar la exposición o difusión.
• Diseñar un cronograma con fechas y tareas específicas.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Realizar las actividades planificadas, como montar una exposición en la escuela, repartir folletos, hacer una feria de cuidado del agua o presentar una obra teatral breve (Fuente: Pág. 16-17).
• Promover la participación activa y el diálogo con la comunidad, invitando a familiares y vecinos a visitar la exposición o escuchar la presentación.
• Registrar en fotos, videos o dibujos cada paso del proceso.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

• Organizar una reunión de reflexión donde los niños compartan qué aprendieron, qué cambios notaron en su comunidad, y qué dificultades tuvieron.
• Elaborar un pequeño informe o mural con las conclusiones y recomendaciones para seguir cuidando el agua.
• Realizar una dinámica de cierre llamada "Mi compromiso con el agua", en la que cada niño dibuje o exprese en palabras una acción concreta que realizará en casa o en la escuela para cuidar el agua.
• Invitar a las familias y comunidad a participar en la exposición final.

Comprensión del problema del agua y su impacto en la comunidad

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Se evidencia en las actividades de investigación y reflexión.

Participación activa en el diseño y ejecución del proyecto

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Se observa en la organización y tareas realizadas por los estudiantes.

Uso de recursos y materiales para difundir el cuidado del agua

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Presentan carteles, exposiciones y materiales creativos.

Reflexión y propuesta de acciones concretas para mejorar

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Manifestado en el compromiso personal y colectivo.

Producto final (exposición, mural, folleto)

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Está completo y reflejado en la evidencia visual y escrita.