Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Septiembre: Conozco, Cuido y Aprecio mi Comunidad Semanal

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conozco, cuido y aprecio mi comunidad.
Asunto o Problema Principal a Abordar: Organizar una campaña informativa para que los integrantes de la comunidad identifiquen las características que comparten y promover valores comunitarios para fortalecer el sentido de pertenencia, respeto y aprecio por la diversidad.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos seleccionados y PDAs:

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Presentación del proyecto con una historia breve sobre un personaje que descubre las características de su comunidad (ejemplo: un niño que visita diferentes lugares de su barrio).
• Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué conocen sobre su comunidad? ¿Qué lugares o personas consideran importantes?

Actividad lúdica: Mapa sensorial de la comunidad, donde cada niño comparte un lugar o personaje importante para él, usando dibujos o objetos.

Desarrollo:

• Actividad principal:

Cuento colectivo: Los niños narran en ronda una historia inventada sobre un día en su comunidad, usando vocabulario sencillo y cuidando el volumen y orden en la narración (Fuente: Libro de Proyectos Comunitarios, Pág. 198).

• Actividad complementaria:

Elaborar un mural en el que dibujen su lugar favorito en la comunidad y expliquen por qué les gusta.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron sobre su comunidad? ¿Qué les gustaría conocer más?
• Compartir una frase o palabra que describa lo que sienten por su comunidad.

Martes

Inicio:

• Actividad de cuento: Leer una historia sencilla sobre un evento en la comunidad (puede ser una anécdota real o inventada).
• Pregunta motivadora: ¿Alguna vez han participado en una celebración o actividad en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad principal:

Narración oral: Cada niño cuenta una actividad que ha realizado en su comunidad, usando gestos y volumen adecuado (Fuente: Libro, Pág. 200).

• Actividad complementaria:

Juego de roles: Representar en pequeños grupos una situación comunitaria, como cuidar un parque o ayudar a un vecino.

Cierre:

• Socialización: Compartir en grupo qué aprendieron sobre las acciones que fortalecen su comunidad.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos ser buenos vecinos?

Miércoles

Inicio:

• Actividad previa: Mostrar imágenes de diferentes eventos comunitarios y preguntar qué conocen de ellos.
• Dinámica: "Mi comunidad en números" — reconocer patrones numéricos en diferentes contextos (por ejemplo, la cantidad de casas, árboles o personas).

Desarrollo:

• Actividad principal:

Juego de números: Con tarjetas con números hasta 100, los niños identifican patrones y regularidades en la sucesión, relacionando con situaciones de su comunidad.

• Actividad complementaria:

Crear una línea numérica gigante en el piso y colocar objetos o imágenes que representen eventos o lugares, relacionando los números con ellos.

Cierre:

• Pregunta para reflexionar: ¿Qué números podemos encontrar en nuestro entorno? ¿Por qué es importante conocerlos?

Jueves

Inicio:

• Dinámica: "¿Qué cambios ves en mi comunidad?" — mostrar fotos antiguas y actuales, hablar sobre cambios en edificios, calles o espacios verdes.
• Conversación guiada: ¿Qué cosas creen que han cambiado o mejorado?

Desarrollo:

• Actividad principal:

Dibujo colaborativo: En grupos, dibujar un mapa sencillo de su comunidad, incluyendo cambios y lugares importantes.

• Actividad complementaria:

Crear una línea del tiempo visual con eventos históricos o cambios en su comunidad, usando tarjetas y dibujos.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué cambios son positivos? ¿Cómo podemos cuidar nuestro entorno?

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "¿Quién soy?" — los niños describen actitudes o prácticas que ven en su comunidad, fomentando la reflexión sobre valores.
• Pregunta motivadora: ¿Qué prácticas buenas podemos compartir con nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad principal:

Campaña creativa: En grupos, diseñan un cartel o folleto para promover valores como el respeto, la ayuda y la diversidad. Incluyen dibujos y frases sencillas.

• Actividad complementaria:

Presentación de los carteles y discusión sobre cómo pueden colaborar en su comunidad.

Cierre:

• Socialización y autoevaluación: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustaría seguir haciendo para cuidar su comunidad?
• Compartir una frase que resuma lo que aprendieron y sienten por su comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Una campaña comunitaria en la que los niños crean y presentan un cartel o folleto con mensajes de respeto, valores y cuidado de su comunidad, acompañados de dibujos y palabras sencillas.

Criterios de evaluación:

Relación con PDAs: La narración, reconocimiento de regularidades numéricas, descripción del entorno y prácticas sociales son evidencias que reflejan los aprendizajes de la semana.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación en las actividades y en las conversaciones en círculo.
• Realizar listas de cotejo para verificar la comprensión de conceptos y la participación en la creación del cartel.
• Preguntas abiertas: ¿Qué aprendiste sobre tu comunidad? ¿Qué puedes hacer para cuidarla?
• Reflexiones individuales o en grupos pequeños sobre cómo aplican los valores en su día a día.
• Revisar los productos (dibujos, relatos, cartel) con rúbricas sencillas que valoren creatividad, participación, respeto y comprensión.

Este plan fomenta la participación activa, el pensamiento crítico y el reconocimiento del entorno, promoviendo valores y habilidades que fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia en los niños.