Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado: Nombrario de Grupo y Actividades Semanales en Septiembre
Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Nombrario de grupo
- Asunto o Problema Principal: Deficiencias en el aseo personal (falta de hábitos de higiene diaria)
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Septiembre
- Escenario: Escuela
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs seleccionados:
Área | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Escritura de nombres en lengua materna | Escribe su nombre, compara con los de sus compañeros, marca útiles, registra asistencia |
Saberes y Pensamiento Científico | Cuerpo humano: estructura, acciones de cuidado y cambios | Identifica actividades que impactan en la salud y las clasifica como positivas o negativas |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Diversos contextos sociales, naturales y territoriales | Identifica su entorno natural y social, describe sus características y diversidad |
De lo Humano y lo Comunitario | La comunidad y su entorno | Ubica referentes del lugar donde vive y la escuela |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)
Lunes
Inicio:
- Rincón de bienvenida con una canción sobre higiene (ej.: "El baño y la higiene") para activar emociones positivas.
- Recuperación de conocimientos previos: Dialogamos sobre qué cosas hacen para estar limpios y saludables, y qué actividades conocen que ayudan a mantener la higiene personal.
Desarrollo:
- Actividad principal:
"Mi nombre y mi higiene"
Los niños escriben su nombre en una hoja grande y lo decoran con dibujos relacionados con la higiene (cepillo, jabón, toalla). Luego, en parejas, comparan sus nombres y hablan sobre qué acciones de higiene hacen en su rutina diaria, registrándolas en un mural colectivo (Fuente: libro de actividades creativas, pág. 45).
- Actividad complementaria:
Juego de roles: "El paseo del jabón", donde los niños representan cómo se lavan las manos, usando muñecos y accesorios.
Cierre:
- Conversación grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre higiene? ¿Por qué es importante cuidarnos?
- Se invita a los niños a compartir una acción que realizarán mañana para mantenerse limpios.
Martes
Inicio:
- Cuento breve: "El pequeño héroe que cuida su cuerpo" (cuento inventado que resalta acciones de higiene y cuidado personal).
- Preguntas reflexivas: ¿Qué hizo el héroe para estar limpio? ¿Qué podemos aprender de él?
Desarrollo:
- Actividad principal:
"Mi mapa del cuerpo y sus cuidados"
Los niños dibujan un cuerpo humano en una hoja y marcan las áreas que necesitan atención (manos, cara, cabello). Luego, en pequeños grupos, conversan sobre cómo cuidar cada parte y registran ideas en un cartel.
Actividad manipulativa: usar muñecos de papel para practicar el lavado de manos y cara, siguiendo pasos guiados (Fuente: manual de actividades lúdicas, pág. 38).
- Actividad complementaria:
Juego de clasificación: tarjetas con acciones (lavarse, cepillarse, bañarse, dormir) y clasificación en "Higiene" y "Otros hábitos saludables".
Cierre:
- Socialización: cada niño comparte una acción que practicará mañana para cuidar su cuerpo, reforzando la importancia del hábito.
Miércoles
Inicio:
- Canción acompañada de movimiento: "Lavarse las manos" para activar cuerpo y mente.
- Pregunta motivadora: ¿Qué pasa si no nos lavamos las manos? ¿Por qué es importante hacerlo antes de comer y después de jugar?
Desarrollo:
- Actividad principal:
"Clasificación de actividades y su impacto"
Los niños, en carteles grandes, pegan dibujos de actividades (jugar, comer, dormir, limpiar) y las clasifican en positivas o negativas para la salud, explicando sus decisiones (Fuente: guía de actividades, pág. 52).
Registro: en un cuadro colectivo, registran qué actividades ayudan a mantener la higiene y la salud.
- Actividad complementaria:
Elaboración de un cartel con pasos sencillos para lavarse las manos correctamente, usando materiales manipulables (pompones, jabón de espuma, toallas).
Cierre:
- Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué acciones podemos hacer todos los días para estar sanos?
- Compromiso grupal: "El reto de la higiene" para que cada niño practique una acción saludable ese día.
Jueves
Inicio:
- Juego de mímica: Los niños representan acciones relacionadas con higiene y cuidado personal.
- Puesta en común: ¿Qué acciones les gusta hacer para estar limpios?
Desarrollo:
- Actividad principal:
"Mi rutina saludable"
Cada niño crea un pequeño calendario visual con dibujos de las acciones diarias de higiene (lavarse las manos, cepillarse los dientes, bañarse). En pequeños grupos, explican su rutina y comparten ideas.
Material didáctico: tarjetas con imágenes para ordenar y montar su rutina.
- Actividad complementaria:
Dramatización: en grupos, representan un día en la vida de un niño que cuida su higiene, resaltando las acciones aprendidas.
Cierre:
- Compartir en plenaria: ¿Qué acciones podemos recordar y practicar siempre?
- Se invita a los niños a dibujar en su cuaderno una acción de higiene que practicarán mañana.
Viernes
Inicio:
- Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos esta semana sobre higiene?
- Revisión rápida del mural colectivo con los nombres y acciones aprendidas.
Desarrollo:
- Actividad principal:
"Mi libro de higiene"
Los niños crean un mini libro con dibujos y palabras que describen las acciones que deben realizar para mantenerse limpios y saludables.
Material: hojas, lápices, colores, y ejemplos de textos cortos (Fuente: manual de actividades creativas, pág. 60).
- Actividad complementaria:
Presentación de los libros en pequeños grupos, explicando por qué cada acción es importante y cómo ayuda a cuidarse.
Cierre:
- Socialización final: cada niño comparte qué acción de higiene práctica más le gustó aprender y qué se llevará para siempre.
- Reflexión grupal: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo todos los días?
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un mural colectivo titulado "Nuestro Nombrario de higiene" donde cada niño presenta su nombre decorado con símbolos de higiene, además, en un rincón del mural, colocan pequeñas ilustraciones y palabras que describen sus acciones diarias para cuidar su cuerpo y salud. También se incluye un cartel con pasos sencillos para lavarse las manos y un mini libro colectivo elaborado por los niños con dibujos y frases sobre hábitos saludables.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa en actividades | ☐ | ☐ | ☐ | |
Escribe y decora su nombre relacionándolo con la higiene | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reconoce y explica acciones para cuidar su cuerpo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comparte ideas en la socialización | ☐ | ☐ | ☐ | |
Contribuye en la creación del mural y libro | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades y juegos de roles.
- Listas de cotejo para registrar participación y comprensión del contenido.
- Rúbrica sencilla para evaluar la participación, el cumplimiento de tareas y la expresión oral.
- Preguntas reflexivas al finalizar cada día: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo hacer para estar más limpio y saludable?
- Autoevaluación mediante una ficha sencilla con dibujos donde los niños marcan qué acciones harán o ya practican.
Con esta secuencia, se busca que los niños desarrollen hábitos de higiene desde una perspectiva lúdica, significativa y participativa, vinculando el aprendizaje con su entorno y su comunidad.
