Proyecto Planeación Didáctica para Primer Grado en Octubre: Actividades Ricas y Saludables

Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Rico y saludable
• Asunto o Problema: Cómo eran antes la escuela y el paisaje que la rodeaba, y cómo son ahora, mediante una Galería de arte que refleje el cambio.
• Tipo: Por Fases Metodológicas
• Mes: Octubre
• Escenario: Escuela
• Metodología: Comunitario
• Ejes Articuladores: Vida saludable
• Contenidos y PDAs seleccionados:
• Reconocer cambios en su entorno y en la escuela.
• Expresar ideas y emociones a través del arte.
• Valorar la importancia de cuidar la salud y el entorno.
• PDA: Creación de una galería de pinturas y dibujos que muestren cómo era antes y cómo es ahora su escuela y entorno, compartida con la comunidad escolar.

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Fase 1: Planeación

• Dibujo libre: Pedir que hagan un dibujo de cómo imaginan que era antes su escuela y el entorno.
• Ronda de palabras: Compartir en voz alta las ideas y palabras que asocian con "antes" y "ahora". (Fuente: Libro, Pág. X). |

• Juego de memoria con imágenes: Los niños relacionan fotos antiguas con las actuales.
• Cuento visual: Narrar una historia sencilla sobre un niño que ve cómo ha cambiado su escuela y su barrio, estimulando la memoria y las emociones. |

• Asignación de roles: quién dibuja, quién organiza las fotos, quién escribe pequeñas leyendas.
• Elaboración de un calendario de actividades para realizar las pinturas y montar la galería. (Fuente: Libro, Pág. X). |

Fase 2: Acción

• Uso de material didáctico: Fotografías, recortes de revistas, objetos que representen el pasado y el presente.
• Ejercicio de observación: Comparar fotos antiguas y nuevas, identificar cambios. |

• Escribir pequeñas leyendas o frases que expliquen cada dibujo o pintura, promoviendo la expresión oral y escrita sencilla.
• Revisión con los compañeros, compartiendo lo que cada uno representó y aprendió. (Fuente: Libro, Pág. X). |

• Preguntas y respuestas: Fomentar el diálogo y el pensamiento crítico sobre los cambios y su impacto en la salud y calidad de vida. |

• Ajustar detalles en las pinturas o las leyendas, si es necesario. |

Fase 3: Intervención

• Invitar a padres, maestros y otros alumnos a visitar la galería y escuchar las explicaciones.
• Registrar la actividad con fotos y videos para evaluar el proceso y los logros. |

• Compartir en la revista escolar o en redes sociales escolares las obras y reflexiones. |

• Diálogo sobre la importancia de cuidar su entorno y mantener hábitos saludables para seguir mejorando su comunidad. |

• Reflexionar en grupo si lograron expresar cómo era antes y cómo es ahora su entorno.
• Planificar los próximos pasos para seguir promoviendo cambios positivos en su comunidad. |

Producto y Evaluación

Producto:
Una galería artística comunitaria que muestra los cambios en la escuela y el entorno, acompañada de pequeñas leyendas y explicaciones, con participación activa de todos los niños.

Criterios de Evaluación:

• Creatividad en las pinturas y dibujos.
• Capacidad de expresar ideas sobre los cambios.
• Participación y colaboración en el trabajo en equipo.
• Reflexión sobre la importancia de un entorno saludable.
• Presentación y organización de la galería.

Autoevaluación y Coevaluación:
Se utilizará una rúbrica sencilla donde los niños puedan valorar su esfuerzo y el de sus compañeros con caras felices, neutras y tristes, y preguntas como:

• ¿Te gustó trabajar en la galería? ¿Por qué?
• ¿Qué aprendiste sobre los cambios en tu comunidad?
• ¿Cómo te sentiste compartiendo tu obra con otros?

Este proyecto promueve el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la valoración del entorno, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando una participación activa y significativa en el aprendizaje de los niños.