Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Rincón de la lectura: Se presenta un cuento ilustrado sobre diferentes oficios y profesiones en la comunidad. Los niños observan las imágenes y escuchan una lectura expresiva (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 161).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué profesiones y oficios conocen y qué saben sobre ellos. Se puede usar una nube de palabras en la pizarra o en un cartel para registrar ideas.

Desarrollo

• Actividad 3: Juego de roles: En pequeños grupos, los niños se disfrazan y representan profesiones conocidas, usando disfraces y objetos manipulables. Luego, narran en voz alta qué hacen en esa profesión, fomentando la expresión oral y la descripción (Contenidos: Lenguajes y Artes).
• Actividad 4: Dibujo libre: Cada niño dibuja a la persona que más le gustó de la actividad, acompañando su dibujo con una frase: “Yo participo responsablemente en mi comunidad cuando...”.

Cierre

• Actividad final: Socialización en círculo: Los niños muestran sus dibujos y comparten qué actividad les gustaría hacer en su comunidad, reforzando la reflexión sobre su participación responsable.

Martes

Inicio

• Actividad 1: Canción dramatizada: Se canta una canción sobre los trabajos en la comunidad, acompañada de movimientos. Se invita a los niños a imitar a los personajes que participan en la canción.
• Actividad 2: Recuperación: Preguntar ¿Qué trabajos vieron en la muestra del lunes? ¿Qué les sorprendió más?

Desarrollo

• Actividad 3: Exploración en la comunidad: En compañía de un adulto, los niños visitan diferentes lugares cercanos (ej. tienda, parque, biblioteca) para observar a personas en diferentes oficios y profesiones. Se toman fotos o se registran en un cuaderno (si es posible).
• Actividad 4: Registro visual: En clase, cada niño realiza un dibujo o escribe una pequeña descripción de lo que vio, vinculando con los contenidos de impacto y participación responsable.

Cierre

• Actividad final: Compartir en círculo: ¿Qué oficio les gustaría aprender o conocer más? ¿Por qué? Se reflexiona sobre la importancia de cada profesión en el cuidado del entorno y la comunidad.

Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Cuento colectivo: Se narra un cuento donde diferentes personajes ayudan en la comunidad con sus saberes y quehaceres (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 161-162).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante que todos participen en las actividades de la comunidad?

Desarrollo

• Actividad 3: Investigación guiada: En pequeños grupos, los niños buscan en libros, internet o en la biblioteca de aula información sencilla sobre 3 profesiones diferentes. Utilizan fichas o tarjetas con imágenes y palabras clave.
• Actividad 4: Creación de un mural: En clase, se construye un mural colectivo con recortes, dibujos y palabras relacionadas con los oficios investigados, resaltando cómo contribuyen a la comunidad y al cuidado del entorno (Contenidos: Impacto ambiental y participación).

Cierre

• Actividad final: Presentación del mural y diálogo: Cada grupo explica qué profesión investigó y cómo esa actividad ayuda a la comunidad y al medio ambiente.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: Los niños hacen adivinanzas sobre diferentes profesiones, usando pistas visuales y auditivas.
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué aprendimos sobre los oficios? ¿Qué profesiones les parecen más importantes?

Desarrollo

• Actividad 3: Organizar una “mini feria”: Los niños preparan con apoyo del maestro pequeñas presentaciones, usando materiales manipulables, para explicar qué hacen diferentes profesionales (ej. panadero, jardinero, doctor).
• Actividad 4: Preguntas y respuestas: Los niños hacen y responden preguntas entre ellos sobre las profesiones presentadas, promoviendo la formulación de preguntas y la expresión oral.

Cierre

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Cómo podemos colaborar con esas profesiones en nuestra comunidad? ¿Qué nos gustaría aprender a hacer?

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Círculo de despedida: Recordamos todo lo aprendido durante la semana con una ronda de palabras clave.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Cómo participamos responsablemente en la comunidad y en casa?

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración colectiva del Producto: *“Nuestro cartel de las profesiones”*. Cada niño aporta un dibujo o una frase sobre cómo participa responsablemente en su comunidad, relacionadas con las profesiones vistas.
• Actividad 4: Preparación del evento: Se organizan las invitaciones y se ensaya una pequeña exposición para presentar a las familias en la muestra final.

Cierre

• Actividad final: Presentación del cartel y preparación de la muestra: Los niños explican a sus familias el trabajo que realizaron y la importancia de cada profesión en el cuidado del entorno y la comunidad.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
“Exposición de las profesiones y participación responsable” — Un cartel colectivo con dibujos y frases de los niños, acompañado de una pequeña presentación oral en la muestra final, donde explican cómo participan en su comunidad y en qué profesiones creen que pueden contribuir.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este proyecto busca fortalecer en los niños la comprensión de su rol en la comunidad, valorando los oficios y promoviendo la participación responsable, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, integrando contenidos, habilidades y actitudes de forma creativa, inclusiva y significativa.