Presentamos

Plantear la reflexión inicial para conectar con la problemática social y cultural.

• Iniciar con un video breve o una dramatización sobre la llegada de los españoles y la resistencia indígena (recursos visuales).
• Preguntar: "¿Qué creen que ocurrió cuando los españoles llegaron a México? ¿Cómo creen que se sintieron los pueblos originarios?"
• Compartir una breve historia o leyenda indígena que refleje su visión del encuentro.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema y activar conocimientos.

• Rueda de preguntas: "¿Qué saben sobre los pueblos originarios y la colonia?"
• Juego de tarjetas con imágenes de objetos y personajes históricos del México colonial.
• Registro gráfico en mapas mentales o esquemas sencillos, usando fichas o dibujos, sobre lo que conocen y quieren aprender (Fuente: Libro, Pág. 257).

Formulemos

Delimitar el problema y definir qué se quiere investigar.

• Plantear la pregunta central: "¿Cómo podemos entender y valorar la historia de los pueblos originarios y afrodescendientes durante la colonia?"
• Elaborar en pequeños grupos una lista de aspectos que desean investigar (leyes, vida cotidiana, castas, resistencia).
• Uso de fichas de cartulina para anotar las dudas y temas clave.

Organizamos

Planificación del trabajo en equipos y estrategias.

• Formar equipos heterogéneos y asignar roles (investigadores, ilustradores, presentadores).
• Diseño de un plan de trabajo: cronograma, recursos necesarios, actividades a realizar.
• Presentación del plan a la clase para su aprobación y ajustes.

Construimos

Investigación y elaboración de productos.

• Buscar información en libros, entrevistas, recursos digitales y en la comunidad (con apoyo del docente).
• Elaborar tarjetas o fichas con datos relevantes (Fuente: Libro, Pág. 257).
• Crear mapas, esquemas visuales y dramatizaciones sobre la resistencia y cultura indígena en la colonia.
• Manipulación de materiales reciclados para representar objetos históricos y culturales.

Comprobamos y analizamos

Evaluar los avances y reflexionar sobre lo aprendido.

• Presentar en grupos sus investigaciones y productos visuales.
• Preguntas guiadas: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les sorprendió? ¿Qué relación tiene esto con nuestra historia y cultura actual?
• Debate sobre la importancia de valorar la diversidad y luchar contra el racismo.

Compartimos

Socialización y valoración del proceso y resultados.

• Exposición oral y artística: dramatizaciones, murales o muestras de objetos en una feria cultural.
• Reflexión grupal sobre cómo la historia influye en la convivencia actual.
• Elaboración de una cartulina o cartel con ideas clave para sensibilizar a la comunidad.

Ética, Naturaleza y Sociedades

La vida cotidiana antes de la invasión europea y en el México colonial; personas y grupos sociales que incidieron en la historia.

Mapa conceptual que relacione diferentes actores sociales y su impacto en la historia.

Diversidad cultural y resistencia

La resistencia de los pueblos originarios y afrodescendientes ante la colonización.

Producto audiovisual o dramatización que represente una escena de resistencia indígena o afrodescendiente.