Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Mi cuerpo está cambiando
• Asunto o Problema Principal: Los malos hábitos de higiene y alimentación que se practican en casa repercuten en la salud y desarrollo del alumno.
• Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Noviembre
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Investigación, aprendizaje basado en proyectos, exploración activa, colaboración
• Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género

Contenidos y PDAs Seleccionados

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de saludos y reconocimiento de las características físicas de cada niño (¿Qué cambios han notado en su cuerpo o en su familia?).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre la pubertad y los cambios en el cuerpo? (Dinámica "Mapa de Ideas", en cartel grande).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación lúdica con títeres o muñecos que expliquen los cambios físicos en niñas y niños durante la pubertad, resaltando la importancia de la higiene y autocuidado (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: Creación de modelos sencillos de los sistemas reproductivos usando materiales manipulables (plastilina, papel, cartulina). Cada grupo representará un sistema, describiendo sus funciones.

Cierre:

• Socialización en parejas: compartir qué aprendieron sobre los cambios en el cuerpo y la importancia del cuidado personal. Reflexión grupal: ¿Por qué es importante entender estos cambios?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina qué cambio" con tarjetas ilustradas de procesos físicos (p. ej., crecimiento, cambios hormonales).
• Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo en esta etapa de cambios?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural colaborativo sobre hábitos de higiene y alimentación saludable, vinculando estos hábitos con el bienestar durante la pubertad.
• Actividad 4: Investigaciones en pequeños grupos sobre prácticas culturales relacionadas con la pubertad en diferentes regiones o culturas (interculturalidad crítica).

Cierre:

• Presentación rápida en grupo sobre una práctica cultural aprendida, resaltando su valor y respeto por la diversidad.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica "La línea del tiempo" con eventos importantes en el desarrollo humano, centrados en la pubertad, usando tarjetas de secuencia.
• Actividad 2: Reflexión individual y colectiva: ¿Qué cambios positivos y retos trae la pubertad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un pictograma menstrual y un de cuidados físicos y emocionales, guiados por instrucciones y ejemplos visuales (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
• Actividad 4: Role-playing: situaciones en las que se requiere expresar emociones y pedir ayuda en el proceso de cambios.

Cierre:

• Momento de escucha activa: compartir sentimientos y dudas sobre lo aprendido y experimentado.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué pasa si...?" basado en escenarios relacionados con hábitos de higiene y cambios físicos.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante respetar los procesos de los demás?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un póster con consejos para autocuidado, higiene y alimentación, que puedan compartir con la familia.
• Actividad 4: Experiencia práctica: lavado de manos y cuidado de la higiene personal en pequeños grupos, con guía visual y checklist.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendieron hoy que pueden aplicar en casa?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre el cuidado del cuerpo y la salud.
• Actividad 2: Recapitulación en formato "¿Qué aprendí?" mediante dibujo o esquema grupal.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juegos cooperativos que refuercen la importancia del trabajo en equipo y la empatía respecto a las experiencias de cambio.
• Actividad 4: Reflexión guiada: ¿Cómo podemos apoyar a nuestros amigos y familiares en su proceso de cambios?

Cierre:

• Círculo de palabras: compartir una palabra que describa lo que aprendieron esta semana y su motivación para seguir cuidándose.

Semana 2

*(Se repiten las estructura de actividades, ajustando contenidos y profundizando en temas específicos, como el respeto, la diversidad, la responsabilidad y el autocuidado.)*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?

• Un mural colaborativo titulado “Mi cuerpo en cambio”, que incluya modelos, dibujos, consejos de higiene y cuidados emocionales, y un pequeño texto descriptivo elaborado por cada grupo, explicando los cambios y cuidados.
• Además, cada grupo presentará un pictograma menstrual sencillo, resaltando la importancia del cuidado y respeto por los procesos biológicos.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante actividades grupales y presentaciones, valorando la participación, respeto y comprensión de temas.
• Lista de cotejo: para verificar el uso correcto de conceptos en los modelos y textos.
• Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, para que los niños expresen qué aprendieron y qué dudas tienen.
• Autoevaluación: mediante una ficha sencilla donde respondan: "¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar?"
• Coevaluación: en grupos, con rúbricas sencillas que evalúen colaboración, participación y respeto.

Este enfoque promueve una enseñanza activa, significativa, inclusiva y centrada en el desarrollo integral de los estudiantes, respetando sus ritmos y promoviendo valores como la empatía, el cuidado y la responsabilidad.