Proyecto Quincenal: Mi cuerpo está cambiando

Información Básica del Proyecto

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 140-153)*

Desarrollo del Proyecto Educativo (Semana 1 y 2)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Dinámica de recuperación previa: "¿Qué sé de mi cuerpo?" (Ronda rápida con tarjetas o dibujos)
• Presentación del tema: "¿Qué cambios experimentamos en la pubertad?" con una ilustración grande y colorida.

Desarrollo:

• Lectura dirigida del texto: "El cuerpo en transformación" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 140-141)
• Diálogo guiado: ¿Qué cambios físicos y emocionales conocemos? ¿Qué dudas tenemos?

Cierre:

• Dibujar en su cuaderno una parte del cuerpo que esté en cambio (ejemplo: crecimiento de estatura, cambios en la voz).

Martes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: "¿Qué parte del cuerpo?" con recortes y tarjetas.
• Pregunta motivadora: "¿Cómo nos sentimos cuando nuestro cuerpo cambia?"

Desarrollo:

• Actividad creativa: "Mi burbuja corporal" (Fuente: Pág. 147-148)
• Explicar qué es la burbuja corporal y cómo nos ayuda a respetar nuestro espacio y el de los demás.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante reconocer nuestros límites corporales?

Miércoles

Inicio:

• Historia corta: "Ada y su burbuja" (Fuente: Pág. 144-145)
• Pregunta: ¿Qué aprendieron Ada y Jéssica sobre sus límites?

Desarrollo:

• Taller práctico: "Dibujando mi burbuja" y nombrarla con una palabra que me dé seguridad.
• Actividad en parejas: compartir cómo se sienten con su burbuja y dibujar emociones.

Cierre:

• Socialización de dibujos y emociones en círculo.

Jueves

Inicio:

• Juego: "Encuentra la parte del cuerpo" (imágenes de partes del cuerpo en diferentes contextos).
• Pregunta: ¿Qué partes del cuerpo son privadas y por qué?

Desarrollo:

• Investigación guiada: ¿Qué son los límites corporales? (Fuente: Pág. 145-146)
• Elaboración de cartel con las partes privadas y límites corporales que aprendieron.

Cierre:

• Discusión: ¿Qué acciones nos ayudan a respetar los límites de los demás?

Viernes

Inicio:

• Reflexión: "¿Cómo respetamos nuestro espacio y el de los demás?"

Desarrollo:

• Juego dramatizado: "El respeto en movimiento" (simular situaciones donde se respetan o no los límites).
• Actividad artística: Collage con imágenes que representan respeto y límites.

Cierre:

• Preguntas para autoevaluar: ¿Qué aprendí sobre mi cuerpo y respeto? ¿Cómo puedo cuidar mejor mi cuerpo?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Dinámica: "¿Qué cambios físicos y emocionales me gustaría entender mejor?"

Desarrollo:

• Presentación del ciclo menstrual y cambios en las niñas (Fuente: Pág. 144-145)
• Visualización de un esquema simple del ciclo menstrual.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante conocer y aceptar estos cambios?

Martes

Inicio:

• Juego de roles: "Cuidando mi cuerpo", en parejas.
• Pregunta: ¿Qué acciones de higiene y autocuidado son importantes en la pubertad?

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel: "Hábitos de higiene personal" (Fuente: Pág. 149)
• Practicar cómo lavarse las manos, el cuerpo y cómo usar protección en el contexto del cuidado del cuerpo.

Cierre:

• Ronda de compromisos: ¿Qué acciones de autocuidado puedo hacer todos los días?

Miércoles

Inicio:

• Cuento: "La historia de una niña que aprende a cuidar su cuerpo" (Fuente: Pág. 144-145)
• Pregunta: ¿Qué aprendió la protagonista sobre su cuerpo y cambios?

Desarrollo:

• Actividad de investigación: ¿Qué alimentos ayudan a mi cuerpo en la pubertad? (Fuente: Pág. 152-153)
• Elaborar en equipo un menú saludable para adolescentes en crecimiento.

Cierre:

• Compartir en grupo el menú y reflexionar sobre la importancia de una alimentación equilibrada.

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos apoyar a nuestros amigos y familiares en los cambios que viven?"

Desarrollo:

• Debate en equipos: ¿Cómo podemos respetar y apoyar a quienes están en la pubertad?
• Elaboración de carteles o mensajes de apoyo y respeto.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué acciones puedo hacer para ser un buen amigo o amiga en estos cambios?

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria: "Partes del cuerpo y cambios en la pubertad"

Desarrollo:

• Creación de un portafolio individual: dibujos, esquemas y textos sobre su aprendizaje.
• Preparar una exposición breve para compartir en la comunidad escolar.

Cierre:

• Evaluación participativa: ¿Qué aprendí?, ¿qué me gustaría aprender más?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Un *Modelo de Cambios en la Pubertad* que incluya dibujos, esquemas y explicaciones breves sobre los cambios físicos y emocionales que experimentan las niñas y los niños en esta etapa, además de un cartel con hábitos de autocuidado y respeto a los límites corporales.

¿Cómo?
Cada estudiante elaborará su modelo y lo presentará en una exposición en el aula, compartiendo lo aprendido y sus reflexiones.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

Este plan busca fortalecer en los niños la comprensión de su cuerpo, promover su autocuidado, respetar los límites propios y ajenos, y aceptar los cambios en la pubertad con actitud positiva, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.