Fase 1: Planeación

Identificación

• Plantear en plenaria una historia o situación cotidiana donde los niños deban resolver un conflicto por falta de diálogo respetuoso (ej. discusión en el recreo).
• Reflexionar en grupo: ¿Qué pasa cuando no escuchamos ni respetamos las ideas de otros? (Fuente: Libro, Pág. 45).
• Crear un mural con ideas sobre la importancia del diálogo.

Recuperación

• Juego de "Escucha activa": en parejas, uno comparte una experiencia y el otro escucha y repite lo que entendió.
• Pregunta inicial: ¿Qué es el respeto y por qué es importante en la escuela? Escribir ideas en carteles.
• Actividad manipulativa: construir con bloques o fichas un "árbol del diálogo" donde cada rama represente una forma de expresar ideas respetuosamente.

Planificación

• En equipos, definir roles (moderador, registrador, presentador).
• Elaborar un "Plan de diálogo" con reglas claras para practicar en diferentes situaciones (ej. debate, toma de decisiones en grupo).
• Simulación de un diálogo respetuoso con títeres o marionetas, donde cada niño practique su rol.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Realizar una dramatización con personajes que tengan diferentes puntos de vista sobre un tema (ej. qué actividad hacer en el recreo).
• Uso de material manipulable: tarjetas con frases respetuosas o preguntas para promover el diálogo.
• Reflexión grupal: ¿Qué nos ayudó a entender mejor? (Fuente: Libro, Pág. 50).

Comprensión y producción

• Crear un cómic o historieta que muestre un diálogo respetuoso entre personajes en un conflicto escolar.
• Taller de expresión oral: cada niño comparte una situación donde haya practicado el respeto en el diálogo.
• Uso de recursos visuales: fotos y dibujos que ilustren buenas prácticas de diálogo.

Reconocimiento

• Rueda de reconocimiento: cada niño menciona una conducta positiva que observó en sus compañeros durante la dramatización.
• Elaborar un mural con "Manos que escuchan", donde cada mano tiene una frase o ejemplo de respeto.

Corrección

• Reflexión en grupo: ¿Qué podemos mejorar en nuestras formas de comunicarnos?
• Juego de roles: practicar en parejas cómo corregir un malentendido respetuosamente.

Fase 3: Intervención

Integración

• Crear un cartel colectivo titulado "Nuestro acuerdo para dialogar respetuosamente".
• Elaborar un video corto grabado por los niños donde expliquen la importancia del diálogo respetuoso.
• Ensayar y presentar en la asamblea escolar los acuerdos y aprendizajes.

Difusión

• Invitar a otros grados a escuchar el video o la lectura del cartel.
• Realizar una feria de diálogos donde los niños compartan experiencias y estrategias.
• Elaborar una revista escolar con las mejores historias y reflexiones del proyecto.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la importancia del respeto y el diálogo?
• ¿Cómo podemos seguir practicando lo aprendido en nuestra escuela?

Avances

• Evaluar mediante un portafolio con fotos, registros y escritos los logros alcanzados.
• Revisión de las reglas del diálogo y compromiso de seguirlas.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Explorar en el aula qué saben sobre números y figuras geométricas mediante un juego de clasificación con figuras y tarjetas numeradas.
• Plantear la pregunta: ¿Cómo usamos los números y las figuras en nuestra vida cotidiana?

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular hipótesis simples, por ejemplo: ¿Podemos usar figuras geométricas para construir un espacio de diálogo?
• Investigar en libros y recursos digitales ejemplos de cuerpos geométricos en nuestro entorno (ej. cajas, pelotas).

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar cómo las operaciones de suma y resta ayudan a resolver problemas en la vida diaria, como repartir materiales o calcular tiempos.
• Distinguir figuras geométricas en objetos del aula y en el entorno.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Diseñar un cartel tridimensional con formas geométricas y explicar cómo puede representar un espacio de diálogo.
• Hacer un mapa conceptual visual que relacione números, figuras y respeto en el entorno escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Uso de material manipulable: bloques, fichas, plastilina para construir modelos geométricos.
• Crear un diario de campo donde registren ejemplos de números y figuras en su día a día.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Plantear un caso: "En la escuela, algunos niños no respetan las decisiones del grupo y no dialogan".
• Pregunta guía: ¿Qué pasa cuando no respetamos las reglas y decisiones?

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dibujar en equipo cómo creen que afecta la falta de diálogo a la convivencia.
• Lista de comportamientos que favorecen o dificultan la convivencia.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Redactar en equipo el problema principal: "La falta de diálogo y respeto en la escuela".
• Escribir en carteles sus ideas y causas.

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar grupos para pensar en soluciones prácticas: ¿Qué podemos hacer para mejorar el diálogo?

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Realizar una campaña con dibujos, carteles y dramatizaciones sobre el diálogo respetuoso.
• Crear un mural con ejemplos de diálogo positivo.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisión en plenaria: ¿Qué cambios notamos? ¿Qué aprendimos?
• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo mantener el diálogo en el futuro.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Presentar en la asamblea escolar las soluciones propuestas y los acuerdos alcanzados.
• Reflexionar sobre la importancia del respeto y la escucha activa.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Visitar diferentes áreas de la escuela para identificar situaciones donde falta diálogo o respeto.
• Conversar con otros niños y docentes sobre sus experiencias.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Preguntas abiertas: ¿Qué pasa cuando no escuchamos? ¿Cómo podemos mejorar la comunicación?
• Investigación sobre normas de respeto en la escuela y comunidad.

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar una campaña de sensibilización con carteles, videos y dramatizaciones.
• Organizar un día de "Diálogo en Acción" donde todos participen.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Realización de actividades en el aula y en la escuela para promover el diálogo respetuoso.
• Crear un "Banco de Ideas" con propuestas de los niños para mejorar la convivencia.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos

• Presentar los resultados a la comunidad escolar.
• Reflexionar sobre lo aprendido y cómo mantener las buenas prácticas en el tiempo.

El alumno participa activamente en las actividades de diálogo y respeto.

☐

☐

☐

El alumno expresa ideas respetuosas y escucha a sus compañeros.

☐

☐

☐

El producto final refleja el entendimiento del valor del diálogo en la convivencia escolar.

☐

☐

☐

La propuesta creativa (video, mural, dramatización) demuestra comprensión y compromiso.

☐

☐

☐

El portafolio o registro evidencia el proceso y los aprendizajes alcanzados.

☐

☐

☐