1. Blog
  2. Proyectos Cuarto Grado

Proyecto Planeación didáctica para Cuarto Grado en Octubre: Aprendo a escuchar para dialogar y mejorar habilidades sociales

Por   2025-10-05


Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Aprendo a escuchar para poder dialogar
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos no escuchan activamente en el aula y en la comunidad.
Tipo: Por Fases Metodológicas (Aprendizaje y Servicio)
Mes: Octubre
Escenario: Aula y comunidad escolar
Metodología(s): Servicios, Participativa, Colaborativa
Ejes Articuladores: Inclusión, Participación democrática, Comunicación efectiva
Contenidos:

  • Entendimiento mutuo en la escuela (De lo Humano y lo Comunitario)

PDAs:

  • Comparte ideas y experiencias sobre diferentes temas, para aprender la importancia de escuchar (De lo Humano y lo Comunitario)

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Descripción

Actividades Sugeridas

Introducir a los niños en la importancia de escuchar en la convivencia escolar y comunitaria.

  • Ronda de diálogo: “¿Qué pasa cuando no escuchamos?” (dinámica en círculo) — Los niños comparten experiencias donde no fueron escuchados o no escucharon a otros.
  • Video corto (2 minutos) sobre la importancia de escuchar (puede ser en formato digital o ilustrado).
  • Pregunta guía: “¿Qué crees que pasa cuando alguien no escucha?” y registro en cartelera.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber (investigación e identificación de necesidades)

Descripción

Actividades Sugeridas

Diagnóstico participativo sobre las habilidades de escucha y comunicación en la clase.

  • Juego “El teléfono descompuesto”: Los niños escuchan y transmiten un mensaje para detectar dificultades en la atención y escucha.
  • Mapa mental colectivo: ¿Qué se necesita para escuchar bien? Los estudiantes expresan ideas y deseos.
  • Pregunta: “¿Qué dificultades tenemos para escuchar en clase y en casa?” y se registran en carteles.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario (proyecto, recursos, tareas)

Descripción

Actividades Sugeridas

Diseñar un plan para mejorar la escucha activa en la comunidad escolar.

  • Taller de ideas: Los niños proponen acciones para fortalecer la escucha (ejemplo: crear un “Rincón de la escucha”).
  • Elaboración de carteles y afiches con mensajes sobre la importancia de escuchar.
  • Asignación de roles y tareas: quién organiza, quién comparte ideas, quién realiza el material.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Descripción

Actividades Sugeridas

Implementar en la comunidad escolar actividades para promover la escucha activa.

  • Realización de una “Caminata de la escucha”: los niños recorren diferentes espacios del colegio, escuchando y registrando ideas o historias de compañeros.
  • Dinámica “Escucha activa”: en pequeños grupos, niños se turnan para contar una experiencia y otros deben escuchar sin interrumpir, luego reflexionar en voz alta.
  • Creación de un mural colectivo con frases y dibujos que expresen la importancia de escuchar.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos resultados y reflexiones

Descripción

Actividades Sugeridas

Reflexionar sobre la experiencia, sus aprendizajes y el impacto en la comunidad.

  • Ronda de reflexión: “¿Qué aprendimos sobre escuchar?”
  • Presentación del mural y los afiches a la comunidad escolar.
  • Elaboración de un pequeño video o álbum fotográfico que muestre las actividades realizadas y los testimonios de los niños.
  • Encuesta sencilla a los participantes para valorar si mejoraron sus habilidades de escucha.

Instrumento de Evaluación

Criterios de evaluación

Logrado

En proceso

Falta por consolidar

Observaciones

Participación activa en las actividades

☐

☐

☐

Capacidad para escuchar y expresar ideas

☐

☐

☐

Colaboración en el trabajo en equipo

☐

☐

☐

Reflexión sobre la importancia de escuchar

☐

☐

☐

Producto final (mural, video, afiche)

☐

☐

☐

Producto y Evidencias del Proyecto (PDA y Producto Final)

Producto Desempeño Auténtico:

  • Elaboración y presentación de un mural colectivo titulado “Escuchemos para entendernos”, que incluya frases, dibujos y testimonios sobre la importancia de escuchar.

Criterios para el PDA:

  • Participación activa y respetuosa en las actividades.
  • Demostrar comprensión del valor de escuchar mediante sus aportaciones en el mural y en las reflexiones.
  • Colaboración en equipo y comunicación efectiva.

Evidencias:

  • Fotografías del proceso y del mural.
  • Testimonios orales de los niños sobre lo aprendido.
  • El mural final como evidencia tangible del aprendizaje y del compromiso con la comunidad escolar.

Esta estructura asegura un proceso participativo, creativo y reflexivo, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo habilidades sociales, comunicación y empatía en los niños.

241 Proyectos Cuarto Grado