Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una dramatización donde un personaje (puede ser un "residuólogo" o "superhéroe del ambiente") presenta una problemática relacionada con la basura en la escuela o comunidad.
• Conversación guiada para que los niños compartan qué saben sobre la generación de residuos y su impacto.
• Presentar imágenes y materiales reciclados para activar conocimientos previos (ej.: ¿Qué objetos podemos reutilizar? ¿Por qué es importante reducir la basura?).

Recuperación

• Realizar un mural colaborativo donde cada niño dibuje o escriba lo que sabe sobre la basura, su clasificación y reutilización.
• Juego de memoria con tarjetas de materiales reciclables y no reciclables para fortalecer conceptos.
• Preguntas abiertas: ¿Qué pasa si no cuidamos el ambiente? ¿Qué acciones podemos tomar? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planificación

• En grupos, diseñar un plan de acción para reducir la basura en la escuela.
• Definir roles: recolectores, promotores, creativos.
• Elaborar un calendario de actividades: separación de residuos, creación de objetos con materiales reciclados, campañas de sensibilización.
• Uso de carteles y mapas visuales para organizar las tareas.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Implementar en la escuela la campaña: colocar puntos de separación, decorar con materiales reciclados.
• Realizar un recorrido por la escuela observando y clasificando basura, usando lupas y bolsas, promoviendo el trabajo en equipo.
• Crear un "árbol de residuos" donde cada hoja representa un tipo de basura y su posible reutilización.

Comprensión y producción

• Investigar en libros y recursos digitales (con apoyo del docente) ejemplos de reutilización y reciclaje.
• Elaborar textos expositivos sencillos (problema-solución, causa-consecuencia) en parejas, usando plantillas visuales.
• Taller de creación: convertir botellas plásticas en macetas, latas en lapiceras, papel en tarjetas.
• Presentar sus productos a la comunidad escolar, explicando el proceso y beneficios. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Reconocimiento

• Realizar una rueda de reconocimiento donde los niños compartan qué aprendieron y qué les sorprendió más.
• Crear un mural de "Logros y desafíos" con dibujos y palabras.
• Uso de rúbricas sencillas para autoevaluar su participación y comprensión.

Corrección

• Revisar los textos y productos creados, haciendo ajustes en grupo.
• Taller de revisión colaborativa con preguntas: ¿Qué podemos mejorar? ¿Qué aprendimos?

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar un día de reciclaje en la escuela, usando los objetos producidos.
• Crear una campaña de sensibilización con carteles y presentaciones orales para otros grados y padres.
• Elaborar un folleto con recomendaciones para reducir la basura en el hogar y la escuela.

Difusión

• Realizar una feria ecológica donde cada grupo exponga su proyecto y productos.
• Presentaciones orales en círculo para compartir experiencias y resultados.
• Invitar a la comunidad a visitar la feria y participar en actividades lúdicas.

Consideraciones

• Reflexionar en plenaria sobre lo aprendido y los cambios en sus hábitos.
• Discutir qué acciones pueden continuar después del proyecto para mantener el impacto.
• Elaborar un "compromiso ecológico" que firmen todos los participantes.

Avances

• Evaluar el logro de los objetivos mediante portafolios y entrevistas.
• Elaborar un reporte final con fotos, textos y testimonios.
• Planear futuras acciones o mejoras para la campaña.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Plantear la pregunta: *¿Qué pasaría si toda la basura que generamos no fuera reciclada o reutilizada?*
• Mostrar un video corto o una historieta que plantee un dilema ambiental relacionado con la basura en la comunidad.
• Dialogar sobre las implicaciones éticas, sociales y ambientales del manejo de residuos.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué saben los niños sobre la basura y su impacto social?
• Realizar un mapa conceptual colectivo en el pizarrón.
• Preguntas guiadas: ¿Qué acciones toman en casa y en la escuela respecto a la basura?

Formulemos

Definir con claridad el problema

• Jugar a "¿Qué pasa si...?" para identificar causas y efectos del mal manejo de residuos.
• Redactar en equipos un enunciado del problema: *¿Cómo podemos reducir la cantidad de basura en nuestra escuela y comunidad?*
• Crear un esquema visual que represente las causas y consecuencias del problema. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar equipos con roles definidos: investigadores, creadores, difusores.
• Elaborar un plan de trabajo con actividades específicas: recolección de información, creación de materiales, campañas.
• Decidir qué recursos y materiales utilizarán.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Investigar en libros, internet y entrevistas con vecinos o expertos sobre buenas prácticas de manejo de basura.
• Diseñar y crear productos comunicativos (carteles, folletos, presentaciones).
• Implementar las acciones planificadas en la escuela y comunidad.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar los productos y acciones realizadas.
• Dialogar sobre qué funcionó bien y qué se puede mejorar.
• Elaborar un mapa conceptual que refleje los avances y dificultades.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Organizar una exposición de los productos y resultados.
• Invitar a padres, otros grados y comunidad a participar y reflexionar.
• Realizar una evaluación colectiva: ¿Qué aprendimos? ¿Qué cambios implementamos?