Fase 1: Planeación

Identificación

• En grupos pequeños, cada alumno comparte qué significa para él su familia, usando frases como "Mi familia es..." (Fuente: Libro, Pág. 271).
• La maestra facilita una lluvia de ideas para definir qué es una familia y la diversidad familiar en la comunidad.

Recuperación

• Actividad lúdica: "Bingo familiar", donde los niños relacionan imágenes o palabras relacionadas con las familias diversas.
• Preguntar qué saben sobre las diferentes estructuras familiares y qué importancia tiene la familia en su vida.

Planificación

• En pequeños grupos, organizar quién hará qué en la galería: selección de objetos, fotografías, dibujos y textos.
• Definir fechas para la recolección de objetos y la exposición final.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita guiada para que los niños recojan objetos, fotos y dibujos en sus casas relacionados con sus familias.
• Elaboración de tarjetas con las actividades que realiza cada integrante familiar (Fuente: Pág. 275).

Comprensión y producción

• Los niños preparan dibujos o pinturas que representen las actividades y valores de sus familias, usando materiales diversos.
• Escribir en tarjetas cortas qué les gusta de sus familiares y por qué sienten orgullo de ellos.
• Montar la galería en el aula con ayuda de la maestra.

Reconocimiento

• Ensayo general en el aula, donde cada niño practica la exposición de su objeto y explica su significado.
• Retroalimentación entre pares sobre las presentaciones.

Corrección

• Ajustar las exposiciones, mejorar textos y organización de la galería, si es necesario, con la guía de la maestra.

Fase 3: Intervención

Integración

• Montaje final de la galería, decorando el espacio con manteles, guirnaldas y elementos coloridos.
• Preparar una breve exposición oral para compartir con la comunidad escolar y las familias invitadas.

Difusión

• Invitar a las familias y comunidad escolar a visitar la galería.
• Los niños explican sus objetos y responden preguntas, promoviendo la expresión oral y el respeto.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido sobre la diversidad familiar y su importancia en la comunidad.
• Escribir en pequeños textos qué aprendieron y qué les gustó más de la experiencia.

Avances

• Evaluar si los niños lograron expresar claramente el valor de su familia y si participaron activamente en la exposición.

Fase 1

Introducción y conocimientos previos

• Preguntar a los niños qué saben sobre cómo las actividades humanas afectan la salud y el ambiente en sus familias.
• Explorar historias o videos cortos sobre diferentes formas de cuidado y trabajo familiar.

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

• Formular preguntas: ¿Qué actividades realizan los miembros de tu familia para cuidarse y cuidar a otros?
• ¿Cómo contribuyen estas actividades a la comunidad y al ambiente?

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Los alumnos comparan las actividades familiares y analizan su impacto en la salud y el entorno.
• Reflexionar sobre cómo las acciones cotidianas en las familias contribuyen al bienestar común.

Fase 4

Diseño y propuesta

• Proponer ideas para mejorar hábitos de higiene y autocuidado en sus familias.
• Diseñar un cartel o video donde expliquen la importancia de estas prácticas.

Presentamos

Reflexión inicial

• Plantear el problema: "¿Cómo puede nuestra familia contribuir a cuidar el ambiente y a la comunidad?"
• Diálogo con preguntas abiertas en círculo.

Recolectemos

Conocimientos previos

• Investigar en familia qué acciones realizan para cuidar su entorno y comunidad.
• Recoger ejemplos en carteles o dibujos.

Formulemos

Definir el problema

• Juntos delimitar qué acciones pueden mejorar y cómo implementarlas.

Organizamos

Planificación

• Crear un plan de acciones concretas: reforestar, reciclar, colaborar en limpieza, etc.
• Dividir tareas en equipo.

Construimos

Ejecución

• Realizar actividades en comunidad: limpieza del entorno, plantación de árboles, campañas de reciclaje.

Comprobamos y analizamos

Evaluación

• Revisar qué acciones tuvieron mayor impacto y qué dificultades surgieron.
• Reflexionar sobre la importancia del trabajo colaborativo.

Compartimos

Socialización

• Presentar en la comunidad los resultados y aprendizajes mediante carteles, videos o exposiciones orales.

Punto de partida

Sensibilización

• Conversar con los niños sobre qué necesidades tienen sus familias y comunidad en relación con el cuidado y la protección.

Lo que sé y quiero saber

Investigación

• Los niños entrevistan a sus familiares sobre cómo ayudan y qué acciones realizan para el bienestar familiar y comunitario.

Planificación

Diseño del servicio

• Diseñar un pequeño proyecto: por ejemplo, una campaña de cuidado del ambiente o ayuda a vecinos vulnerables.
• Asignar roles y recursos necesarios.

Ejecución

Implementación

• Realizar la actividad planificada en la comunidad escolar o cercana.

Evaluación y reflexión

Reflexionar y compartir

• Los niños y sus familias evalúan qué lograron y qué aprendieron.
• Presentar los resultados a la comunidad escolar y familiar.

El niño describe claramente el valor de su familia y sus actividades

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Participa activamente en la recolección de objetos, fotos y dibujos

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Explica con seguridad y respeto su objeto en la galería

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El texto escrito refleja sus ideas y emociones sobre su familia

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Demuestra comprensión sobre la diversidad familiar y su importancia social

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Propone acciones para cuidar el ambiente y la comunidad en su proyecto de aprendizaje basado en problemas

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