Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, promoviendo la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad en la comunidad.

• Elaborar mapas para localizar lugares donde ocurrieron desastres y relacionarlos con fenómenos naturales o acciones humanas.
• Identificar qué desastres han ocurrido en diferentes entidades y argumentar sus causas.
• Indagar sobre planes y protocolos de emergencia, participar en acciones colectivas y mostrar empatía hacia las víctimas.

Presentamos

Reflexión inicial para activar conocimientos previos y motivar el interés

• *Cuentacuentos interactivo:* Se inicia con una historia sobre una comunidad afectada por un desastre (ejemplo: una inundación), invitando a los niños a expresar qué saben y qué creen que podrían hacer en esa situación.
• *Lluvia de ideas:* ¿Qué peligros naturales o humanos conocen? ¿Han visto alguna vez un desastre? ¿Qué acciones creen que ayudan o perjudican en estos casos? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

Recolectemos

Identificación del saber previo y necesidades de aprendizaje

• *Mapa mental colaborativo:* En una cartulina grande, los niños dibujan y escriben ideas sobre desastres que conocen, sus causas y efectos.
• *Rutina de preguntas:* ¿Qué pasa cuando ocurre un desastre? ¿Qué acciones toman las personas? ¿Qué acciones podrían prevenir estos eventos? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

Formulemos

Delimitación y comprensión del problema

• *Dinámica de roles:* En grupos, los niños representan diferentes actores (bomberos, vecinos, autoridades) para identificar qué acciones preventivas ya existen y cuáles faltan.
• *Lluvia de preguntas:* ¿Por qué ocurren los desastres? ¿Qué podemos hacer para que no dañen tanto?
• *Elaboración de un problema compartido:* Con las ideas recogidas, se formula una pregunta central: *¿Cómo podemos prevenir y actuar ante desastres en nuestra comunidad?* (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

Organizamos

Planificación para abordar el problema

• *Formación de equipos de trabajo:* Cada equipo elige una acción preventiva o un protocolo de emergencia para investigar.
• *Plan de actividades:* Definir tareas: investigar, crear mapas, diseñar campañas, preparar presentaciones.
• *Materiales:* Mapas, cartulinas, fichas informativas, recursos visuales.

Construimos

Implementación de las estrategias

• *Investigación y creación:* Los equipos elaboran mapas de su comunidad señalando lugares vulnerables y posibles rutas de evacuación, usando materiales manipulables.
• *Simulación:* Realizan simulacros de evacuación y prácticas de autoprotección.
• *Campañas de prevención:* Crean carteles, anuncios y pequeñas dramatizaciones para sensibilizar a la comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)

Comprobamos y analizamos

Evaluación y reflexión del proceso

• *Rúbrica de autoevaluación y coevaluación:* ¿Qué aprendimos?, ¿Qué acciones funcionaron?, ¿Qué podemos mejorar?
• *Diario de aprendizaje:* Cada niño escribe sobre qué le ayudó más y qué le gustaría seguir aprendiendo.
• *Debate grupal:* Reflexión sobre la importancia de la prevención y participación comunitaria.

Compartimos

Socialización y valoración del aprendizaje

• *Exposición final:* Cada equipo presenta su mapa, su campaña y las acciones realizadas.
• *Video o fotogalería:* Compartir grabaciones o fotos de las actividades y simulacros.
• *Círculo de reflexión:* ¿Cómo podemos seguir cuidando a nuestra comunidad? ¿Qué acciones podemos mantener o mejorar? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)