Identificación

Explorando nuestras raíces familiares

• Iniciar con una breve charla sobre las diferentes familias que conocen en su comunidad, preguntando: ¿Qué caracteriza a una familia? ¿Qué actividades realizan? ¿Qué valores tienen?
• Utilizar imágenes o fotografías de diferentes tipos de familias para motivar la reflexión.
• Realizar un mural colectivo donde los niños dibujen o peguen fotos de sus familias, compartiendo características que noten. (Fuente: Libro, Pág. X)

Recuperación

Conocimientos previos sobre familias

• Dinámica "El árbol familiar": cada niño comparte quiénes forman su familia y qué características especiales tienen.
• Juego de preguntas: "¿Qué sabemos sobre las familias en nuestra comunidad?" con respuestas en tarjetas.
• Conversación guiada para identificar características comunes y diferenciar tipos de familias.

Planificación

Diseñando el proyecto en comunidad

• En grupos, los niños planifican cómo van a investigar las características de las familias en su comunidad.
• Definir roles (investigadores, entrevistadores, reporteros).
• Crear un calendario de salidas o entrevistas.
• Elaborar una lista de preguntas para entrevistar a las familias, usando conectores temporales y secuenciales (ejemplo: "¿Qué hacían en primer lugar?", "¿Qué actividades realizaban después?", "¿Finalmente, qué valores compartían?").

Acercamiento

Inicio de la investigación comunitaria

• Salida a la comunidad para entrevistar a las familias, guiados por las preguntas planificadas.
• Uso de un diario o bitácora donde registren las respuestas, usando conectores para ordenar la información: "Primero, la familia...", "Luego, en segundo lugar...", "Finalmente, compartieron que...".
• Fotos o dibujos durante la entrevista para acompañar la descripción.

Comprensión y producción

Elaborando la descripción de las familias

• Los niños crean un texto colectivo describiendo las características de las familias entrevistadas, usando conectores secuenciales y temporales.
• Elaboran un mural o libro con fotos, dibujos y textos, titulado "Así eran las familias en nuestra comunidad".
• Realizan una dramatización o representación teatral donde cada grupo narra la historia de una familia, usando los conectores aprendidos.

Reconocimiento

Compartiendo avances

• Presentan sus producciones a la clase y a la comunidad escolar.
• Reflexionan en grupos sobre qué aprendieron y qué les sorprendió.
• Hacen una lluvia de ideas sobre las características comunes y diferentes en las familias de su comunidad.

Corrección

Reajustando la descripción

• Revisan sus textos y presentaciones para mejorar el uso de conectores y la claridad de la información.
• Reciben retroalimentación de sus compañeros y del docente, ajustando detalles.

Integración

Sintetizando el aprendizaje

• Los niños elaboran un mapa conceptual o esquema visual que integre las características de las familias, usando conectores para enlazar ideas.
• Crean un video o presentación digital donde narran las historias familiares, enfatizando los procesos y secuencias.

Difusión

Compartiendo con la comunidad

• Organizan una feria o exposición en la escuela donde muestran los murales, libros, fotos y videos creados.
• Invitan a las familias y comunidad a escuchar las historias narradas por los niños.
• Elaboran un cartel con la frase: "Conoce a las familias de nuestra comunidad".

Consideraciones

Reflexionando sobre el proceso

• Realizan una rueda de conversación para responder: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué fue fácil o difícil?, ¿Qué podemos mejorar?
• Escriben una carta o mensaje a las familias agradeciéndoles por su participación.

Avances

Evaluando logros y próximos pasos

• Revisan su producto final y autoevalúan si lograron describir correctamente a las familias, usando una rúbrica sencilla (ejemplo: claridad, uso de conectores, participación).
• Planean qué otras historias o temas pueden explorar en futuros proyectos.