Presentamos

Plantear la reflexión inicial sobre los desastres y la cultura de prevención en la comunidad.

*Actividad motivadora:* Mostrar en una presentación visual (carteles, fotos o videos cortos) de desastres recientes en México (inundaciones, sismos, huracanes) y preguntar: "¿Qué podemos hacer para estar preparados y ayudar a quienes sufren un desastre?"<br>Luego, leer en voz alta (Fuente: Libro, Pág. 224) el fragmento sobre el juego y la colaboración en la comunidad, relacionándolo con la importancia de trabajar juntos para prevenir riesgos. Esto invita a reflexionar sobre la participación activa.

Recolectemos

Indagar en el saber previo de los niños sobre riesgos y acciones preventivas en su comunidad.

*Dinámica de lluvia de ideas:* En círculo, cada niño comparte una experiencia o conocimiento que tenga sobre cómo ayudan o pueden ayudar en emergencias o desastres en su comunidad.<br>Luego, con apoyo del maestro, realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de desastres naturales o humanos y qué acciones creen que son importantes para prevenir o actuar ante ellos.<br>(Fuente: Libro, Pág. 226-227)

Formulemos

Definir claramente el problema: la importancia de la prevención y la participación comunitaria.

*Actividad guiada:* En parejas, los niños leen en silencio y discuten qué acciones pueden realizar para prevenir riesgos y proteger a su comunidad.<br>Luego, en plenaria, el maestro plantea: "¿Qué acciones podemos tomar para reducir los riesgos y estar preparados ante desastres?"<br>Se escribe en una cartulina: "Nuestro compromiso para prevenir desastres en nuestra comunidad".

Organizamos

Planificación de tareas y formación de equipos para investigar y proponer acciones.

*Organización de equipos:* Formar grupos pequeños (3-4 niños) y asignarles roles: investigador, ilustrador, portavoz, etc.<br>Cada equipo seleccionará un riesgo específico (inundación, sismo, huracán) y diseñará un mapa sencillo del lugar donde puede ocurrir y las acciones preventivas que pueden tomar.<br>(Fuente: Libro, Pág. 228-229)

Construimos

Ejecutar las estrategias y recopilar información.

*Actividad práctica:* Los niños en sus equipos elaboran mapas y crean folletos o carteles con las acciones preventivas y protocolos de emergencia para su comunidad.<br>También pueden simular una campaña de difusión usando dibujos, slogans y recomendaciones.<br>Se puede incluir la elaboración de un folleto o cartel que incluya acciones de autoprotección y solidaridad.

Comprobamos y analizamos

Evaluar las acciones y reflexionar sobre el proceso.

*Dinámica de auto y coevaluación:* Cada equipo presenta su mapa y propuesta ante la clase.<br>Luego, en círculo, los niños responden: "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo hacer para ayudar en mi comunidad?", "¿Qué acciones me parecen más importantes?"<br>Se hace una reflexión grupal sobre la importancia de la cultura de prevención y la participación activa.

Compartimos

Socializar las propuestas y valorar los aprendizajes.

*Presentación final:* Cada grupo comparte su mapa y acciones preventivas, explicando su importancia.<br>Se puede realizar una exposición en la escuela o comunidad, distribuyendo folletos o carteles creados por los niños.<br>Actividad de cierre: una pequeña dramatización o simulacro para practicar las acciones en caso de un desastre.<br>(Fuente: Libro, Pág. 229-232)

Expresión oral y escrita

Los niños explican sus mapas y propuestas, argumentan la importancia de las acciones preventivas.

Comprensión lectora

Interpretan textos e instrucciones relacionadas con la prevención y participación comunitaria.

Uso de mapas

Elaboran mapas sencillos para localizar riesgos y acciones preventivas.

Representación gráfica

Crean carteles, folletos y esquemas visuales para difundir información.

Colaboración y respeto

Trabajan en equipo, escuchan ideas de sus compañeros y respetan diferentes opiniones.

Empatía y solidaridad

Reflexionan sobre cómo ayudar a las personas afectadas y promover acciones solidarias.