Planeación didáctica por proyectos de segundo grado: El árbol de las Campeonas y Campeones
Mira lo que los maestros ya crearon con Anexos para planeaciones
Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «El árbol de las Campeonas y Campeones» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado, Fase 3, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «El árbol de las Campeonas y Campeones» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con el árbol de las Campeonas y Campeones. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basado en problemas y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 3. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basado en problemas
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Participa activamente compartiendo ideas y dibujos. Explica con sus palabras el compromiso que hizo. Coloca en el árbol su hoja con responsabilidad y respeto. Demuestra interés en cuidar las plantas y el entorno.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica Quincenal para Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: El árbol de las Campeonas y Campeones
Asunto o Problema Principal: Insuficiente desarrollo de habilidades socioemocionales, autorregulaciones y autonomía
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Mayo
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos Seleccionados:
- Lenguajes: Producción e interpretación de textos y anuncios publicitarios en la vida cotidiana.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Responsabilidad y cuidado del entorno, ciclos agrícolas y festividades.
- De lo Humano y lo Comunitario: Construcción del proyecto de vida, relatos familiares y cronologías.
PDAs
- Producción de textos colectivos con propósito comunicativo.
- Dialogar sobre responsabilidades hacia la naturaleza y acciones sostenibles.
- Elaborar y compartir collages que expresen quiénes son y qué valoran.
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio
- Ronda de presentación: Cada niño comparte algo especial que hizo en su fin de semana mediante un dibujo o palabra.
- Recuperación de conocimientos: Preguntas abiertas sobre qué saben acerca de los árboles, las plantas y su importancia en la vida diaria.
Desarrollo
- Actividad principal:
- "El árbol de nuestras historias": en pequeños grupos, crear un árbol gigante en papel mural donde cada niño pegue o dibuje una hoja con un valor, un sueño o una cualidad personal.
- Explorar cómo los árboles nos ayudan, relacionando con textos y experiencias propias (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 74).
- Actividad complementaria:
- Crear un cartel colectivo con dibujos y palabras sobre cómo cuidar las plantas y árboles.
Cierre
- Compartir en círculo qué aprendieron sobre el cuidado del árbol y qué valores quieren cultivar como "campeones" del ambiente.
Martes
Inicio
- Pregunta motivadora: ¿Qué hace que un árbol sea especial?
- Actividad rápida: Dibujar o decir qué partes del árbol conocen y qué les gusta más.
Desarrollo
- Exploración guiada:
- Estudio de imágenes y recortes de árboles y plantas.
- Diálogo sobre los ciclos de la naturaleza y su relación con festividades y ciclos agrícolas (Fuente: Pág. 74).
- Creación:
- Elaborar un mural con las diferentes partes del árbol y su función, usando materiales manipulables (cartulina, recortes, plastilina).
Cierre
- Reflexión grupal: ¿Qué podemos hacer para que los árboles y plantas crezcan sanos en nuestro entorno?
Miércoles
Inicio
- Video cortito o historia sobre un árbol que ayuda a una comunidad.
- Pregunta: ¿Cómo creen que los árboles ayudan a las personas y animales?
Desarrollo
- Actividad creativa:
- Escribir un pequeño cuento colectivo, donde el árbol sea protagonista y ayude a resolver un problema en la comunidad.
- Actividad artística:
- Ilustrar el cuento y pegarlo en un mural.
Cierre
- Compartir el cuento con la clase y comentar qué valores aprendieron.
Jueves
Inicio
- Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si no cuidamos nuestros árboles y plantas?
- Actividad rápida: Juego de roles donde unos representan a un árbol y otros a niños cuidadores.
Desarrollo
- Debate guiado:
- ¿Por qué es importante proteger los árboles? (Fuente: Pág. 75).
- Creación de un cartel o banner con compromisos para cuidar la naturaleza, con ilustraciones y palabras.
Cierre
- Reflexión oral: ¿Qué acciones podemos empezar hoy para ser buenos campeones del ambiente?
Viernes
Inicio
- Canción o poema sobre la naturaleza y los árboles.
- Pregunta: ¿Qué aprendimos esta semana sobre los árboles y la naturaleza?
Desarrollo
- Elaboración de un "Árbol de compromisos": cada niño escribe o dibuja en hojas qué acciones realizará para cuidar la naturaleza y las pega en un árbol grande en el aula.
- Preparación para la exposición: ensayan una breve explicación de su compromiso y lo que aprendieron.
Cierre
- Compartir en círculo los compromisos y qué significa ser un campeón del ambiente.
Semana 2
Lunes
Inicio
- Recordatorio: ¿Qué acciones nos comprometimos a hacer?
- Actividad: Dibujar en su cuaderno un árbol con las acciones que quieren realizar.
Desarrollo
- Actividad práctica:
- Plantar semillas en pequeños vasos o macetas en el aula, aprendiendo sobre el ciclo de crecimiento.
- Reflexión conjunta sobre la importancia de cuidar las plantas y su relación con la vida diaria (Fuente: Pág. 74).
Cierre
- Cuidar y observar su planta durante la semana, registrando cambios en su cuaderno.
Martes
Inicio
- Pregunta: ¿Qué necesitan las plantas para crecer?
- Juego de preguntas y respuestas con imágenes.
Desarrollo
- Creación de un cartel con consejos para cuidar las plantas, usando dibujos y palabras sencillas.
- Historieta o diálogo entre niños y plantas, representando cómo las cuidan.
Cierre
- Compartir qué acciones van a poner en práctica para cuidar sus plantas.
Miércoles
Inicio
- Cuento breve: "La historia de un árbol amigo".
- Pregunta: ¿Qué aprendieron del cuento sobre la amistad y el cuidado?
Desarrollo
- Elaborar un mural con dibujos y frases sobre cómo ser amigos y cuidadores del ambiente.
- Escribir una pequeña carta a un árbol o planta, expresando su cariño y compromiso.
Cierre
- Compartir las cartas y reflexionar sobre la importancia del respeto a la naturaleza.
Jueves
Inicio
- Pregunta: ¿Qué acciones diarias ayudan a cuidar la naturaleza?
- Juego de roles: "El equipo de los campeones ambientales".
Desarrollo
- Elaborar un listado con acciones fáciles que todos pueden hacer en casa, en la escuela y en la comunidad (Fuente: Pág. 75).
- Crear un cartel colectivo con esas acciones y pegarlo en el aula.
Cierre
- Comparten en círculo las acciones que implementarán esa semana.
Viernes
Inicio
- Pregunta final: ¿Qué aprendimos y qué haremos para cuidar nuestro entorno?
- Reflexión en voz alta.
Desarrollo
- Preparar una exposición oral o mural en el que cada niño comparta su compromiso y lo que aprendieron.
- Ensayar la presentación para la feria del cuidado del ambiente.
Cierre
- Fiesta de los "Campeones del Árbol": compartir una merienda saludable y valorar el esfuerzo de todos.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: Árbol de los Campeones del Cuidado
Descripción: Un mural colectivo en el que cada niño aporta una hoja con un compromiso, una acción o un valor relacionado con el cuidado de la naturaleza y la comunidad, acompañado de dibujos y palabras.
Criterios de Evaluación:
| Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
| Participa activamente compartiendo ideas y dibujos | ✅ | ? | ❌ | |
| Explica con sus palabras el compromiso que hizo | ✅ | ? | ❌ | |
| Coloca en el árbol su hoja con responsabilidad y respeto | ✅ | ? | ❌ | |
| Demuestra interés en cuidar las plantas y el entorno | ✅ | ? | ❌ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observaciones durante actividades: atención, participación y colaboración.
- Listas de cotejo para valorar participación en actividades prácticas y sociales.
- Preguntas reflexivas al final de cada semana para valorar comprensión y actitudes (¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo hacer para cuidar más?).
- Rúbrica sencilla para evaluar el producto final y su exposición oral, considerando creatividad, claridad y compromiso.
Este plan busca integrar la creatividad, el pensamiento crítico y la colaboración, promoviendo en los niños una actitud responsable y afectiva hacia su entorno, en sintonía con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Participa activamente compartiendo ideas y dibujos. Explica con sus palabras el compromiso que hizo. Coloca en el árbol su hoja?
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado, correspondiente a Fase 3 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basado en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
