Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado

Proyecto: PROYECTO HAGAMOSLO ENTRE TODOS 1º

Información Básica del Proyecto

Nombre: PROYECTO HAGAMOSLO ENTRE TODOS 1º
Asunto/Problema: Intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Diciembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Investigación activa y colaborativa
Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad, artes y estética, igualdad de género, apropiación cultural a través de lectura y escritura
Contenidos seleccionados:

• Lenguajes: intervención del entorno, creatividad en cambios temporales, expresión con imágenes y sonidos (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 46-55).
• Ética, Naturaleza y Sociedades: atención a necesidades básicas, derechos humanos, igualdad en la participación (Fuente: Proyectos Comunitarios).

Desarrollo de la planeación semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: "El pequeño gran mural" (adaptado, con imágenes de murales en la comunidad, promoviendo la curiosidad).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En círculo, el maestro pregunta: “¿Qué cosas bonitas hay en nuestro barrio? ¿Qué podemos mejorar?” (destacar ideas sobre el entorno).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración creativa: Cada niño dibuja en una hoja grande qué le gustaría cambiar o mejorar en su comunidad. Se comparte en pequeños grupos, explicando sus ideas. (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 46-55).
• Actividad 4: Conversación guiada sobre cómo el arte puede transformar espacios: “¿Cómo sería nuestro barrio si pintamos un mural con ideas buenas?”

Cierre:

• Reflexión grupal: Cada niño dice una idea que le gustó y cómo se siente respecto a mejorar su comunidad. Se registra en un mural colectivo con sus nombres y dibujos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción “Cuidamos nuestro barrio” para activar emocionalmente sobre la importancia del entorno.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: “¿Qué cosas en nuestro barrio no nos gustan o nos hacen sentir tristes?” (recuperar ideas previas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación sencilla: En pequeños grupos, observan fotos y comentan sobre cómo están las calles, qué basura hay y qué podemos hacer para mejorar. Se usan materiales manipulables: recortes, dibujos, objetos reciclados (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. 48-50).
• Actividad 4: Elaboran un esquema sencillo en su cuaderno sobre los residuos y cómo separarlos para cuidar la comunidad.

Cierre:

• Compartir ideas: Cada grupo presenta su esquema y dice qué cambiarían para tener un mejor lugar. Se invita a pensar en cómo el arte puede ayudar.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: “¿Qué pasaría si en lugar de basura, pintamos en las calles cosas bonitas y útiles?”
• Actividad 2: Breve recuerdo visual: mostrar ejemplos de murales y campañas en otras comunidades.

Desarrollo:

• Actividad 3: Planificación del mural: En equipo, dibujan ideas para un mural que promueva el cuidado del ambiente y la participación de todos, usando hojas de colores y materiales diversos.
• Actividad 4: Discusión sobre qué objetos reciclables pueden incluir en el mural (tapitas, cartón, botellas). Se hace un pequeño taller con materiales reciclados para explorar formas de reutilizar.

Cierre:

• Se comparten bocetos preliminares en pequeños grupos y se comentan. Se valoran las ideas de todos y se ajustan los dibujos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cantar y bailar “El canto del reciclaje” para motivar la participación activa.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué emociones sentimos cuando cuidamos nuestro barrio?” (relacionando sentimientos con la acción).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de bocetos finales para el mural: cada grupo termina su dibujo, eligiendo colores y detalles.
• Actividad 4: Preparan los materiales y planifican quién pintará cada parte del mural en el espacio de la escuela o en un lugar comunitario.

Cierre:

• Presentación de bocetos finales en el aula y discusión grupal sobre el mensaje que transmitirán. Se destacan las ideas de inclusión y colaboración.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “¡Vamos a celebrar nuestro trabajo!” con una ronda de palabras positivas sobre el mural y la comunidad.
• Actividad 2: Recordatorio de la campaña: “¿Qué aprendimos y qué haremos para cuidar nuestro barrio?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Pintura del mural colectivo, con la participación de todos, siguiendo los bocetos y ideas compartidas. Se fomenta la colaboración y la expresión creativa.
• Actividad 4: Preparan un pequeño discurso para inaugurar el mural, explicando su mensaje y la importancia de cuidar la comunidad.

Cierre:

• Inauguración simbólica del mural con la comunidad escolar y familiar. Se reflexiona sobre cómo el arte puede transformar espacios y promover la participación de todos, incluyendo la igualdad de género.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Mural comunitario que refleja ideas creativas para mejorar y cuidar la comunidad, elaborado colectivamente, con mensajes inclusivos y ecológicos.
Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante actividades grupales y en la pintura del mural.
• Rúbricas sencillas para valorar participación, creatividad, respeto y colaboración.
• Preguntas reflexivas al final de cada día para valorar comprensión y sentimientos.
• Lista de cotejo para verificar si integraron ideas sobre inclusión, igualdad y cuidado del ambiente.

Este plan busca potenciar en los niños la reflexión, la creatividad, la colaboración y el reconocimiento del impacto que pueden tener sus acciones en su comunidad, desde una perspectiva inclusiva y respetuosa con los derechos humanos y culturales.