Formación Cívica y Ética

• Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

• Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, desde una perspectiva de género, demandando medidas de protección y derechos humanos.

Lengua

• Lectura y análisis de textos relacionados con derechos humanos y violencia. - Elaboración de argumentos y discursos en defensa de los derechos.

• Crear un manifiesto digital o video en defensa de una cultura de respeto y rechazo a la violencia, usando argumentos fundamentados.

Ciencias Sociales

• Análisis de casos de violencia y trata en contextos sociales y culturales. - Estudio de leyes y mecanismos de protección.

• Elaborar una línea de tiempo visual y contextualizada sobre la historia y leyes relacionadas con la protección contra la violencia y la trata.

Presentamos

Plantear el escenario

• Iniciar con un debate socrático: ¿Qué entendemos por violencia y cuáles son sus tipos? - Mostrar clips breves, testimonios o noticias relacionadas con violencia escolar, de género y trata, promoviendo empatía y reflexión. - Presentar un caso ficticio basado en un relato real (anónimo) sobre violencia en la escuela, para contextualizar la problemática. (Basado en el análisis del texto del libro, pág. X).

Recolectamos

Investigación y análisis

• Organizar grupos para investigar en la comunidad escolar y familiar sobre casos de violencia, mecanismos de denuncia y protección. - Realizar entrevistas o encuestas a docentes, compañeros y familiares. - Analizar textos, artículos y leyes relevantes (por ejemplo, Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia). - Crear mapas conceptuales sobre tipos de violencia y derechos vulnerados, promoviendo pensamiento crítico.

Formulemos

Definición del problema

• A partir de la investigación, los estudiantes plantearán en equipo un problema concreto: ¿Cómo podemos promover acciones para prevenir y denunciar la violencia escolar, de género y trata en nuestro entorno? - Elaborar un cuestionario para detectar situaciones de riesgo en la escuela y comunidad. - Reflexionar sobre el impacto social y personal de estos problemas. (Basado en el análisis del texto, pág. X).

Organizamo

Planificación

• Diseñar un plan de acción que incluya talleres, campañas de sensibilización y creación de contenido multimedia para promover la denuncia y protección. - Asignar roles y responsabilidades: investigadores, comunicadores, creativos, etc. - Planificar actividades de sensibilización, como charlas, dramatizaciones o creación de infografías. - Integrar contenidos de ciencias sociales y lengua para comunicar en diferentes formatos.

Vivenciamos

Implementación

• Realizar una campaña escolar: montaje de un mural, realización de podcasts, videos cortos o dramatizaciones en las que se representen las formas de prevenir y denunciar la violencia. - Organizar simulacros de denuncia y uso de mecanismos institucionales (como la línea de denuncia anónima). - Invitar a expertos o activistas para charlas o entrevistas. (Basado en el ejemplo del análisis del texto, pág. X).

Comprobamos

Evaluación

• Reflexión grupal sobre lo aprendido: ¿Qué acciones consideramos más efectivas? - Elaboración de un diario de aprendizaje donde cada estudiante registre avances y desafíos. - Presentación de productos finales: videos, campañas o mapas. - Autoevaluación y coevaluación con preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? ¿Cómo contribuyó mi trabajo al grupo?

Publicitamos

Comunicación

• Difundir los productos en la comunidad escolar y en redes sociales: videos, infografías, podcasts. - Organizar una feria de sensibilización para compartir los resultados y promover la cultura del respeto y la denuncia. - Elaborar un boletín o revista digital con artículos y entrevistas.

Aplicamos

Reflexión y Transferencia

• Reflexionar sobre cómo las acciones tomadas pueden impactar en la prevención de la violencia en su entorno. - Diseñar propuestas de propuestas de mejora para la escuela y comunidad. - Promover campañas permanentes de sensibilización y denuncia. - Elaborar compromisos personales y grupales para fortalecer una cultura de paz y respeto.

Contenidos y Fundamentación

Incluye información precisa, bien fundamentada y evidencia del análisis crítico; referencia textos y leyes relevantes.

Información adecuada, con buena fundamentación y referencia básica a textos o leyes.

Información superficial, con poca fundamentación, falta de referencias.

Información errónea o ausente, sin fundamentación.

Creatividad y Presentación

Uso innovador de formatos multimedia, diseño atractivo, impacto visual y emocional significativo.

Uso adecuado de formatos multimedia, presentación organizada y clara.

Presentación básica, poca creatividad, dificultad en la organización.

Presentación desorganizada, sin creatividad.

Participación y Trabajo en Equipo

Participación activa, liderazgo en la coordinación, aportes significativos.

Participación regular, colaboración en tareas.

Participación limitada, poca colaboración.

Ausencia de participación o colaboración.

Propuestas y Acción

Propuestas claras, viables y con impacto social, promoviendo un cambio real.

Propuestas apropiadas, con potencial de impacto.

Propuestas poco definidas o poco factibles.

Sin propuestas concretas o acciones propuestas.

Reflexión Crítica

Reflexión profunda, identificando aprendizajes y áreas de mejora.

Reflexión adecuada, identificando aspectos importantes.

Reflexión superficial, poco analítica.

Sin reflexión o muy limitada.