Fase 1: Planeación

Identificación

• Presentación del problema: ¿Qué es la violencia? ¿Cómo afecta a las familias y la escuela?
• Discusión en grupos sobre experiencias y percepciones.
• Lectura guiada de un texto en inglés (ej. extracto de un libro o artículo) que describa situaciones de violencia y sus impactos (Basado en el análisis del texto del libro de Saberes... Pág. X).
• Reflexión inicial sobre las expresiones en inglés relacionadas con la violencia (ej. "conflict", "anger", "abuse").

Recuperación

• Cuestionarios y encuestas en la comunidad escolar para identificar percepciones y experiencias relacionadas con la violencia y la comunicación.
• Análisis crítico en grupos sobre los casos recogidos, relacionándolos con las expresiones en inglés aprendidas.
• Visualización y análisis de videos cortos en inglés que muestran diálogos asertivos o violentos, promoviendo la discusión.

Planificación

• Diseño de un mapa conceptual colectivo sobre las causas, efectos y posibles soluciones a la violencia, usando vocabulario en inglés y en español.
• Elaboración de un plan de acción para sensibilizar a la comunidad escolar, incluyendo actividades en inglés que promuevan la comunicación asertiva.
• Establecimiento de roles y responsabilidades para la ejecución del proyecto.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Simulaciones y juegos de rol en inglés donde los estudiantes practiquen diálogos asertivos y dialógicos en situaciones de conflicto en la escuela o en la familia.
• Creación de mini-scripts en inglés que aborden la resolución pacífica de conflictos, basados en ejemplos del texto de referencia.
• Taller de escritura creativa en inglés: redactar diálogos que promuevan la empatía y la comunicación efectiva.

Comprensión y producción

• Producción de podcasts en inglés donde los estudiantes discutan, en formato conversacional, estrategias para evitar la violencia y promover la paz.
• Elaboración de infografías bilingües (inglés y español) que representen expresiones de violencia y formas de afrontarlas, en línea con el contenido del libro.
• Creación de videos cortos en inglés que muestren una situación conflictiva resuelta mediante comunicación asertiva.

Reconocimiento

• Análisis de casos de estudio en inglés, identificando las expresiones de violencia y las respuestas asertivas.
• Debate en grupos sobre qué expresiones en inglés y en español reflejan mejor la empatía y la paz.
• Reflexión escrita en inglés y en español sobre cómo la comunicación puede transformar situaciones de conflicto.

Corrección

• Taller de retroalimentación entre pares, revisando los diálogos, podcasts, o videos producidos.
• Corrección colaborativa de los textos y producciones en inglés, enfatizando el uso adecuado del vocabulario y las expresiones relacionadas con la violencia y la paz.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organización de una feria de sensibilización en la escuela con stands que presenten las expresiones en inglés relacionadas con la violencia y la paz, acompañadas de actividades interactivas.
• Presentación de los productos finales (videos, podcasts, infografías) a la comunidad escolar y padres.
• Elaboración de campañas visuales y digitales para promover la comunicación asertiva en inglés.

Difusión

• Creación de un blog o página web escolar con recursos, testimonios y recomendaciones en inglés para erradicar la violencia.
• Difusión de videos y podcasts en redes sociales escolares o plataformas internas, promoviendo mensajes positivos en inglés.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre los logros y dificultades durante el proceso.
• Evaluación del impacto de las actividades en la comunidad escolar.
• Revisión de las expresiones en inglés y en español aprendidas, reforzando su uso en contextos reales.

Avances

• Documentar las acciones realizadas y los cambios percibidos en la comunidad.
• Retroalimentación de los participantes sobre la experiencia, proponiendo mejoras.

Claridad y pertinencia del mensaje

El mensaje en inglés y español es claro, convincente y bien dirigido a la comunidad.

El mensaje es comprensible y adecuado, con algunos detalles que mejoran la comunicación.

El mensaje es algo ambiguo o poco relevante para la comunidad.

El mensaje no es claro ni pertinente, carece de coherencia.

Uso del vocabulario y expresiones

Utiliza una variedad de expresiones en inglés relacionadas con la violencia y la paz, con precisión y creatividad.

Usa expresiones en inglés correctas, con algunos errores menores o repeticiones.

Uso limitado de vocabulario en inglés, con errores frecuentes que afectan la comprensión.

No usa expresiones en inglés o las emplea de forma incorrecta.

Creatividad y originalidad

Producto innovador, con diseño atractivo y enfoque original.

Producto interesante, con algunos elementos creativos.

Producto simple, con poca innovación o esfuerzo visual.

Producto sin creatividad ni esfuerzo aparente.

Participación y trabajo colaborativo

Demuestra liderazgo y colaboración activa, respetando las ideas de los demás.

Participa de manera activa, aunque con menor liderazgo.

Participa mínimamente, con poca interacción en equipo.

Participación limitada o ausente.

Reflexión crítica

Incluye una reflexión profunda y bien argumentada sobre el proceso y los contenidos.

Reflexión adecuada, con algunos aspectos de análisis.

Reflexión superficial o poco elaborada.

Sin reflexión o con ideas incoherentes.