Planeacion Planeación Didáctica de Convivencia Escolar para Segundo Grado de Preescolar - Actividades Quincenales (10 Días)

Semana 1: Conociéndonos y Valorando la Diversidad

Lunes

Inicio:

• Dinámica de bienvenida: Los niños se saludan y se presentan usando su nombre y una característica que les guste (ejemplo: "Me llamo Ana y me gusta jugar con pelotas").
• Presentación del proyecto con un cuento sencillo, donde personajes diferentes respetan sus gustos y formas de ser.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Cada niño recibe una caja con objetos que representan diferentes formas, colores y texturas. Hablan sobre lo que sienten y qué les gusta.
• Diálogo guiado sobre cómo todos somos diferentes y especiales, resaltando que todos merecen respeto.

Cierre:

• Dibujan en su hoja una figura que represente lo que más les gusta de sí mismos y comparten con sus compañeros.
• Canción grupal sobre respeto y amistad.

Martes

Inicio:

• Cuento visual sobre una amistad en la que todos respetan las ideas y gustos de cada uno.
• Pregunta motivadora: ¿Qué te gusta hacer con tus amigos?

Desarrollo:

• Juego de roles: Simulan situaciones en las que un niño necesita ayuda o siente que no es tratado con respeto, y los demás aprenden a responder con amabilidad.
• Uso de títeres para representar diferentes formas de expresar emociones y necesidades.

Cierre:

• Compartir en círculo cómo se sintieron en la actividad y qué aprendieron sobre respetar a los demás.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de respiración y relajación para estar atentos.
• Charla breve sobre cómo podemos ser amigos respetuosos y amables.

Desarrollo:

• Creación de un mural: cada niño pega recortes de diferentes figuras humanas (de diferentes colores, tamaños y formas) y dice qué les gusta de sí mismos y de sus amigos.
• Juego de imitación: imitan diferentes formas de expresar emociones (sonrisas, tristezas, sorpresa).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre ser respetuosos y valorar a todos?

Jueves

Inicio:

• Canción sobre la diversidad y el respeto.
• Pregunta: ¿Qué podemos hacer para ser buenos amigos?

Desarrollo:

• Juego con objetos: los niños comparten juguetes y explican por qué les gusta ese objeto, aprendiendo a escuchar y respetar gustos diferentes.
• Juego de "el respeto": uno dice una acción respetuosa y los demás la repiten.

Cierre:

• Dibujo colectivo: todos crean una imagen de amigos respetuosos y felices.

Viernes

Inicio:

• Ronda de palabras: cada niño dice una palabra que le guste o que le haga sentir bien.
• Presentación del "Árbol de la amistad": donde se pegarán hojas con palabras o dibujos que representen respeto y amistad.

Desarrollo:

• Juego de movimientos: imitan diferentes formas de mostrar respeto y cuidado (abrazos, saludos, gestos amables).
• Revisión del mural del día anterior, reforzando la idea de diversidad positiva.

Cierre:

• Cuento participativo y despedida con un abrazo o saludo especial.

Semana 2: Construyendo una convivencia respetuosa y equitativa

Lunes

Inicio:

• Revisión de las palabras y dibujos de la semana pasada.
• Charla sobre derechos de niños y niñas, resaltando la igualdad y respeto.

Desarrollo:

• Juego de "las emociones libres": los niños expresan cómo se sienten en diferentes situaciones, usando gestos y sonidos.
• Creación de un "Cuaderno de emociones": cada uno comparte una emoción y por qué la siente.

Cierre:

• Cuento breve sobre un niño que aprende a respetar los sentimientos de sus amigos y se despiden con un gesto amable.

Martes

Inicio:

• Canción sobre igualdad y derechos.
• Pregunta: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros amigos a sentirse bien?

Desarrollo:

• Juego de roles: representar situaciones donde todos deben colaborar y respetar turnos.
• Uso de figuras y objetos para enseñar que todos tienen diferentes habilidades y gustos.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos para ser buenos amigos y respetar a todos?

Miércoles

Inicio:

• Actividad de respiración para estar atentos.
• Charla sobre la importancia de cuidar la naturaleza y sus elementos, vinculando con el respeto a la vida y a los derechos de todos los seres.

Desarrollo:

• Paseo sensorial en el aula o jardín: explorar el agua, tierra, aire y sol, comentando su importancia para la vida.
• Manualidad: crear un mural con dibujos de la naturaleza y los elementos que aprendieron a respetar.

Cierre:

• Historieta grupal sobre cómo cuidar la naturaleza y respetar sus elementos.

Jueves

Inicio:

• Canción sobre cuidar el medio ambiente y los derechos de todos.
• Pregunta: ¿Qué podemos hacer para cuidar la naturaleza?

Desarrollo:

• Juego de reciclaje con objetos reales: clasificar basura en reciclaje, papel, plástico, etc.
• Juego de empatía: imaginar cómo sería la vida sin agua o sol, y compartir ideas para cuidarlos.

Cierre:

• Dibujo colectivo del "Bosque feliz", donde todos los seres vivos están protegidos.

Viernes

Inicio:

• Ronda de palabras y expresiones sobre lo que aprendieron en la semana.
• Presentación del producto final: una obra teatral en la que los niños representan una historia de amistad, respeto y cuidado de la naturaleza.

Desarrollo:

• Ensayo breve con disfraces y accesorios sencillos, donde cada niño participa en la historia.
• Preparación del escenario y personajes.

Cierre:

• Presentación a otros niños, maestras y familias, celebrando la convivencia respetuosa y la diversidad.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Una obra teatral titulada "El Gran Árbol de la Amistad", donde los niños representan una historia en la que personajes diferentes aprenden a respetar sus gustos, emociones y a cuidar la naturaleza. En ella muestran cómo todos tienen derechos, emociones y habilidades distintas, y cómo la colaboración y respeto hacen un entorno feliz.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades y en la obra.
• Uso de lenguaje respetuoso y expresivo.
• Demostración de comprensión de la importancia del respeto, igualdad y cuidado del entorno.
• Manifestación de emociones y empatía en las actividades y representaciones.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación continua durante actividades lúdicas y de interacción, registrando actitudes de respeto, colaboración y empatía.
• Diálogos y preguntas en círculo para valorar el entendimiento de conceptos de igualdad, respeto y emociones.
• Registro de las expresiones orales y dibujos de los niños relacionados con sus gustos, emociones y derechos.
• Retroalimentación positiva en cada actividad, fomentando la reflexión y el reconocimiento de conductas respetuosas.
• Evaluación participativa del producto final, donde los niños expresen qué aprendieron y qué les gustó de la obra teatral.

Este plan busca fortalecer en los niños habilidades sociales, emocionales y cognitivas, promoviendo una convivencia escolar basada en el respeto, la igualdad y el cuidado del entorno, en línea con la Nueva Escuela Mexicana.