Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Convivencia
• Asunto o Problema Principal: Comportamiento dentro del aula y fuera de ella
• Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
• Grado: Segundo grado de preescolar (4 años)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Comunitaria
• Ejes Articuladores: Igualdad de género
• Contenidos Seleccionados:
• Reconocer y expresar emociones relacionadas con la convivencia
• Identificar formas de respetar a los demás en diferentes contextos
• Promover acciones de colaboración y empatía en el grupo
• PDAs Seleccionados:
• Dibujo o representación de una situación de convivencia positiva
• Participación en actividades de respeto y colaboración con pares

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Cantar la canción "Somos amigos" para dar la bienvenida y fortalecer el vínculo grupal.
• Actividad de recuperación: Mostrarles una fotografía de niños jugando y preguntar, con palabras sencillas: "¿Qué están haciendo estos niños?" (recuperación de experiencias previas sobre juego y respeto).

Desarrollo:

• Actividad principal: *"El árbol de los sentimientos"*. Cada niño recibe una hoja de papel, donde dibuja o pega una figura que represente cómo se siente cuando comparte con otros. Luego, en círculo, comparten su dibujo diciendo: "Yo me siento..." (fomentando la expresión emocional y la empatía). (Fuente: Libro de emociones, pág. 15)
• Actividad motriz: Juego de movimiento "Camino de la amistad", donde los niños caminan en línea, tocando el hombro del compañero y diciendo "¡Hola, amigo!"

Cierre:

• Cuento corto: "La pequeña semilla que aprendió a compartir" (cuento de una semilla que descubre que compartir la hace feliz). Pregunta simple: "¿Qué aprendimos hoy sobre compartir?".

Martes

Inicio:

• Saludo con una ronda de abrazos o palmadas suaves, promoviendo la cercanía afectiva.
• Pregunta sencilla: "¿Qué hicimos ayer en el árbol de sentimientos?"

Desarrollo:

• Actividad principal: *"Construimos una amistad"*. Usando bloques o materiales de construcción, en parejas, crean una torre o figura juntos, promoviendo la colaboración y el trabajo en equipo.
• Actividad sensorial: Revisión de diferentes texturas (tela suave, papel áspero, plastilina), preguntando: "¿Cómo se sienten estas cosas? ¿Son iguales o diferentes?" para explorar la diversidad sensorial y valorar las diferencias.

Cierre:

• Reflexión guiada: "¿Qué fue lo más bonito que hiciste hoy con tu amigo?" (para fortalecer la valoración de la colaboración y la amistad).

Miércoles

Inicio:

• Canción "Amigos y amigas" para activar la alegría y la integración.
• Pregunta previa: "¿Qué podemos hacer para que todos nos sintamos felices en el aula?"

Desarrollo:

• Actividad principal: *"El mural de la convivencia"*. En grupo, los niños pegan recortes, dibujos y fotografías que representen acciones respetuosas (ayudar, compartir, escuchar). Cada uno explica qué hizo y por qué es importante.
• Movimiento: Juego "La cuerda de la amistad", donde todos toman la cuerda y, juntos, hacen formas, promoviendo la coordinación y el trabajo en equipo.

Cierre:

• Cuento breve: "La flor que aprendió a escuchar" (sobre la importancia de escuchar a los demás). Pregunta simple: "¿Qué podemos hacer para que todos nos escuchen?"

Jueves

Inicio:

• Ronda de saludos con miradas y sonrisas, fomentando la confianza.
• Pregunta previa: "¿Qué aprendimos ayer sobre la amistad?"

Desarrollo:

• Actividad creativa: *"Mi amigo imaginario"* — Los niños dibujan a un amigo imaginario que sea respetuoso y amable. Luego, en pequeños grupos, muestran sus dibujos y explican cómo sería su amigo ideal.
• Juego de roles: Simulación de situaciones donde unos ayudan a otros, promoviendo la empatía y la resolución de conflictos sencillos.

Cierre:

• Reflexión: "¿Qué podemos hacer si alguien se siente triste o enojado?" (reafirmando acciones de apoyo y respeto).

Viernes

Inicio:

• Canción "Todos somos iguales" acompañada de movimientos que refuercen la igualdad y el respeto.
• Pregunta previa: "¿Qué cosas buenas hicimos esta semana para convivir mejor?"

Desarrollo:

• Actividad final: *"Nuestro collage de convivencia"*. Con recortes, dibujos y fotos, crean un mural que muestre cómo convivieron esa semana. Cada niño explica qué acción realizó para mejorar la convivencia.
• Movimiento y juego: "La cuerda de la amistad" en grupo, reforzando la unión y la colaboración.

Cierre:

• Cuento breve: "La amistad que creció" (sobre cómo las acciones amables fortalecen los lazos). Pregunta: "¿Qué aprendimos sobre ser buenos amigos?"

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán un *"Álbum de amistad"* donde dibujarán o pegarán fotos y recortes que representen acciones de convivencia, respeto y colaboración. El álbum será un registro visual y sencillo que evidencie cómo participaron en las actividades, reforzando su comprensión del tema.

Criterios de evaluación:

• Participa activamente en las actividades.
• Expresa sus emociones y pensamientos con palabras o dibujos.
• Muestra actitudes respetuosas hacia sus pares.
• Colabora en las actividades grupales.
• Explica, con sencillez, qué aprendió sobre convivir y respetar.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, registrando gestos, expresiones y palabras que indiquen comprensión y respeto.
• Preguntas abiertas y sencillas para que los niños expresen lo que aprendieron o sintieron ("¿Qué te gustó hacer hoy?", "¿Cómo te sientes cuando compartes?").
• Registro de anécdotas o ejemplos específicos en los que los niños hayan demostrado actitudes respetuosas o colaborativas.
• Autoevaluación guiada con preguntas simples al final de cada día: "¿Qué te gustó más?" y "¿Qué aprendiste hoy?".

Este diseño busca fortalecer en los niños habilidades sociales y emocionales desde un enfoque lúdico, participativo y afectivo, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.