Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación grupal: ¿Qué conocemos sobre el agua en nuestra comunidad? (Dinámica de lluvia de ideas)
• Mapa conceptual colectivo sobre el agua y su importancia.

Recuperación

• Lectura guiada de un texto breve sobre el ciclo del agua y su uso en la comunidad (Fuente: Libro, Pág. X).
• Preguntas reflexivas: ¿Cómo describirías tú el agua en tu entorno?

Planificación

• Dividir la clase en equipos.
• Cada equipo elige una parte del entorno (río, pozo, hogares) para describir.
• Diseñar un esquema para su libro acordeón, asignando roles (dibujantes, redactores, narradores).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o real a un río, fuente de agua o lugar relacionado (si es posible).
• Observación y toma de notas para describir el lugar y el agua allí presente.

Comprensión y producción

• Elaborar las descripciones en forma creativa: usando metáforas, comparaciones, y recursos narrativos (ej. voz en off, diálogos).
• Crear los folios del libro acordeón con ilustraciones y textos descriptivos.
  (Fuente: Libro, Pág. X)

Reconocimiento

• Presentar los libros en pequeños grupos y recibir retroalimentación.
• Reflexionar sobre qué aprendieron y qué les sorprendió.

Corrección

• Mejorar los textos y dibujos según las sugerencias del grupo y el docente.

Fase 3: Intervención

Integración

• Ensamblar el libro acordeón completo y preparar una pequeña exposición para la comunidad escolar.

Difusión

• Realizar una exposición en la escuela, invitando a otros grados y a padres.
• Compartir vídeos o fotos del proceso y del producto final.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre el agua y cómo lo describimos?
• Discusión sobre la importancia de cuidar el agua en su comunidad.

Avances

• Evaluar si lograron describir con creatividad y precisión su entorno.
• Planificar actividades futuras para seguir promoviendo la conciencia del cuidado del agua.

Etapa 1

Punto de partida (sensibilización)

• Dinámica de reconocimiento: ¿Qué sabemos y qué sentimos respecto al agua en nuestra comunidad?
• Charla sobre la importancia del agua y su cuidado.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Investigar por qué es importante describir el agua y cómo podemos contribuir a su cuidado.
• Elaborar una lista de preguntas: ¿Cómo describiríamos el agua? ¿Qué podemos aprender de ella?

Etapa 3

Planificamos el servicio solidario

• Diseñar un pequeño proyecto comunitario: crear carteles descriptivos y recomendaciones para cuidar el agua en la escuela y en casa.
• Asignar tareas: investigación, diseño, elaboración de materiales.

Etapa 4

Ejecutamos el servicio

• Colocar los carteles en lugares visibles de la escuela y en la comunidad.
• Explicar a otros niños y adultos la importancia de las descripciones en la protección del agua.

Etapa 5

Compartimos y evaluamos resultados

• Recolectar opiniones de la comunidad sobre los carteles.
• Reflexionar en clase sobre lo aprendido y cómo impactó su acción en la comunidad.

Descripciones creativas

Sí / No

Alto / Medio / Bajo

Trabajo en equipo

Sí / No

Alto / Medio / Bajo

Uso de recursos narrativos

Sí / No

Alto / Medio / Bajo

Reflexión y compromiso

Sí / No

Alto / Medio / Bajo