1

Presentación del problema: ¿Qué emociones surgen cuando alguien se siente excluido?

Lectura guiada de un texto (de Saberes y Experiencias, pág. 45) sobre emociones en grupos. Discusión en parejas sobre experiencias propias.

Reflexión grupal: ¿Qué emociones identificaron?

2

Dinámica: "El espejo emocional" para identificar emociones propias y ajenas.

Análisis de casos breves (situaciones ficticias) sobre exclusión y emociones relacionadas.

Elaboración de un mapa conceptual en grupo sobre emociones en la exclusión.

3

Brainstorming: ¿Qué acciones fomentan la inclusión?

Creación de un mural colaborativo con ideas para promover inclusión en la escuela.

Compartir y debatir las ideas del mural.

4

Presentación del concepto de empatía.

Role-playing: simulación de situaciones donde se practique la empatía.

Reflexión escrita: ¿Cómo ayuda la empatía a resolver conflictos?

5

Revisión de la semana y dinámica de autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre emociones y exclusión?

Actividad creativa: dibujar una escena que represente una emoción estudiada.

Compartir los dibujos y explicar su significado.

6

Introducción a la comunicación asertiva.

Análisis de textos (Saberes, pág. 78) sobre comunicación efectiva.

Debate: ¿Por qué es importante expresar emociones de forma asertiva?

7

Taller: Técnicas de expresión verbal y no verbal.

Ejercicios en grupos para practicar la comunicación asertiva en situaciones de conflicto.

Retroalimentación en plenaria.

8

Análisis de un video sobre conflictos y resolución.

Discusión en grupos: ¿Qué estrategias se usaron? ¿Cómo influyeron las emociones?

Elaboración de una guía de buenas prácticas para la comunicación emocional.

9

Creación de un diario emocional.

Ejercicio de escritura: registrar emociones diarias relacionadas con experiencias escolares.

Compartir algunas entradas en pequeño grupo.

10

Dinámica de "Escucha activa".

Role-playing con atención a la expresión y recepción de emociones.

Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la escucha?

11

Presentación del reto: diseñar una campaña para promover la inclusión.

Investigación: entrevistar a compañeros sobre experiencias de exclusión y aceptación.

Registro de resultados en un cuaderno de campo.

12

Análisis de las entrevistas y recopilación de ideas.

Brainstorming: actividades posibles para la campaña.

Selección de las actividades a realizar.

13

Diseño del mensaje: creación de mensajes positivos y emotivos (carteles, videos cortos).

Taller: producción de contenido multimedia en grupos.

Presentación preliminar y retroalimentación.

14

Preparación de la campaña: planificación logística y roles.

Ensayo de presentaciones y actividades en el aula.

Ajustes y preparación final.

15

Ejecución de la campaña en la escuela.

Registro fotográfico y videográfico del evento.

Reflexión grupal sobre la experiencia y resultados.

16

Visualización de los registros del evento.

Análisis colectivo de los impactos observados.

Discusión: ¿Qué emociones y reacciones se evidenciaron?

17

Creación de un podcast o video testimonial.

Trabajo en grupos para entrevistar a participantes y recopilar opiniones.

Edición y presentación del producto final.

18

Taller de escritura reflexiva.

Elaboración de un ensayo grupal sobre el aprendizaje emocional y social.

Presentación en plenario.

19

Evaluación formativa: autoevaluación y coevaluación.

Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?

Compartir reflexiones en círculo.

20

Presentación del Producto de Desempeño: "Campaña por la Inclusión".

Evaluación final con rúbrica.

Cierre del proyecto y celebración de logros.

Creatividad y Originalidad

Materiales innovadores y muy atractivos, con enfoque emocional profundo

Materiales creativos y claros, con buen impacto emocional

Algunos elementos creativos, falta profundidad emocional

Poco creativo, con poca conexión emocional

Claridad del Mensaje

Mensajes claros, coherentes y motivadores, bien dirigidos a la comunidad escolar

Mensajes comprensibles y adecuados, con ligeras inconsistencias

Mensajes algo confusos o poco motivadores

Mensajes confusos o ausentes

Impacto y Relevancia

Alta incidencia en la comunidad, genera reflexión y cambio de actitud

Impacto perceptible, genera interés y reflexión

Impacto limitado, poca interacción

Sin impacto o participación significativa

Trabajo en Equipo

Colaboración activa, roles claros, respeto mutuo

Buena colaboración, roles definidos

Colaboración irregular, roles poco claros

Trabajo individualista, falta de cooperación

Integración de Contenidos

Uso efectivo de textos, emociones y habilidades sociales en el producto

Buena integración de contenidos

Integración limitada o superficial

No integra contenidos relevantes