Lunes

Dinámica de sensibilización: Presentar un cuento tradicional (ej. "La leyenda de la Llorona") mediante lectura en voz alta y discusión inicial sobre sus elementos. Preguntar: ¿Qué elementos hacen que este cuento sea interesante?

Análisis crítico: En grupos, analizar los elementos del cuento: personajes, escenario, conflicto, moraleja. Basado en el texto del libro de Saberes, pág. 45-47, identificar cómo se estructuran los cuentos tradicionales.

Reflexión individual: Escribir en su cuaderno qué elementos creen que deben incluir en su propio cuento. Compartir en parejas.

Martes

Introducción a la problemática: Plantear una problemática social local (ej. el abandono escolar) y preguntar: ¿Cómo podría un cuento ayudar a sensibilizar o resolver esta problemática?

Investigación y lluvia de ideas: En grupos, investigar ejemplos de cuentos que abordan problemáticas sociales. Crear un mapa mental con ideas. Basado en el análisis del libro, discutir cómo los cuentos reflejan valores y problemáticas sociales.

Cierre creativo: Cada grupo comparte su idea inicial para un cuento que aborde la problemática social.

Miércoles

Taller de escritura: Explicar la estructura del cuento (inicio, desarrollo, final). Presentar ejemplos visuales y auditivos (videos, imágenes).

Actividad práctica: Escribir un esquema o borrador del cuento, considerando los elementos estructurales. Incorporar recursos estéticos aprendidos: descripciones sensoriales, personajes con conflictos claros.

Intercambio y retroalimentación: En grupos, leer sus borradores y dar retroalimentación constructiva usando una guía de preguntas: ¿Qué elemento te llamó más la atención? ¿Qué cambiarías?

Jueves

Creatividad y técnica: Presentar técnicas para enriquecer el cuento: uso de metáforas, diálogos, recursos visuales.

Producción final: Elaborar el cuento completo en forma escrita, incorporando recursos artísticos (dibujos, ilustraciones, grabaciones de voz).

Presentación: Cada grupo comparte su cuento con la clase, usando recursos audiovisuales si desean. Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la estructura y creatividad en un cuento?

Viernes

Evaluación y cierre: Revisar todos los cuentos y reflexionar sobre el proceso.

Autoevaluación y coevaluación: Los estudiantes evalúan sus cuentos con una rúbrica. Discusión sobre cómo los cuentos pueden influir en la comunidad.

Producto final: Presentación del *Libro colectivo de cuentos* en formato digital o impreso, con una portada creada por los estudiantes.

Estructura del cuento

Presenta un cuento bien organizado con inicio, desarrollo y final claros, coherentes y creativos.

Presenta una estructura clara, aunque con algunos detalles que pueden mejorar.

La estructura es básica, con poca coherencia o desarrollo limitado.

La estructura del cuento es confusa o incompleta.

Creatividad y originalidad

Uso innovador de recursos narrativos y estéticos, el cuento refleja originalidad.

Buen uso de recursos narrativos, presenta ideas originales en parte.

Algunos recursos creativos, pero en general poco innovador.

La historia carece de creatividad y recursos originales.

Reflexión sobre problemática social

Incluye una reflexión profunda y crítica sobre cómo el cuento puede influir en la comunidad.

Reflexión adecuada, con algunos aspectos críticos.

Reflexión superficial o limitada.

No presenta reflexión o es muy superficial.

Recursos estéticos y multimedia

Uso destacado de ilustraciones, sonidos, o recursos visuales que enriquecen el cuento.

Uso adecuado de recursos estéticos y multimedia.

Recursos limitados o poco integrados.

No utiliza recursos estéticos o multimedia.

Presentación y ortografía

Presentación cuidada, sin errores ortográficos.

Presentación adecuada, pocos errores.

Presentación descuidada, errores frecuentes.

Presentación pobre, errores graves de ortografía.