Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Sexualidad
Asunto o Problema Principal a Abordar: La sexualidad en la adolescencia
Tipo de Planeación: Mensual (20 Días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Servicio (AS)
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Biología

Contenidos:

• Salud sexual y reproductiva
• Prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazo en adolescentes

PDA:
Elaboración de un mural informativo digital y físico que aborde las principales formas de prevención, derechos sexuales y reproductivos, y la importancia de la inclusión y respeto en las relaciones afectivas. Este mural será presentado en la comunidad escolar, promoviendo la reflexión y sensibilización.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 Días)

Semana 1

Día 1

Inicio:
Dinámica de presentación: “¿Qué sé y qué quiero saber” sobre sexualidad adolescente. Reflexión grupal.

Desarrollo:
Lectura guiada del capítulo del libro que trata sobre salud sexual y reproductiva en adolescentes (ejemplo: Saberes, pág. X). Discusión en pequeños grupos sobre conceptos clave y mitos.

Cierre:
Lluvia de ideas: ¿Por qué es importante conocer sobre sexualidad? Anotación en un mural colectivo.

Día 2

Inicio:
Video corto y dinámico sobre derechos sexuales y reproductivos (con enfoque en inclusión).

Desarrollo:
Análisis en grupo del video, identificando derechos y obstáculos, relacionando con casos reales.

Cierre:
Reflexión escrita: ¿Qué derechos considero más importantes y por qué?

Día 3

Inicio:
Dinámica de roles: “El viaje del conocimiento” sobre prevención de ITS y embarazo.

Desarrollo:
Simulación de entrevistas con personajes (profesionales de salud, adolescentes, padres). Discusión en plenaria sobre decisiones y consecuencias.

Cierre:
Resumen en mapa conceptual en parejas.

Día 4

Inicio:
Presentación de casos reales (anónimos) sobre dificultades en temas de sexualidad.

Desarrollo:
Análisis crítico en grupos, identificando factores de riesgo y protección.

Cierre:
Compartir conclusiones en plenaria, con énfasis en la inclusión y respeto.

Día 5

Inicio:
Juego de preguntas y respuestas tipo “Jeopardy” sobre contenidos aprendidos.

Desarrollo:
Reflexión en pares: ¿Qué aprendí? ¿Qué me sorprendió?

Cierre:
Registro de dudas y temas a profundizar en la semana siguiente.

Semana 2

Día 6

Inicio:
Dinámica “Mi mapa de derechos” donde cada estudiante comparte derechos sexuales que considera importantes.

Desarrollo:
Investigación en equipo sobre leyes y derechos en su comunidad y país.

Cierre:
Creación de un mural digital y físico con los derechos encontrados y discusión sobre su importancia.

Día 7

Inicio:
Presentación de un podcast elaborado por los docentes sobre prevención y derechos sexuales.

Desarrollo:
Análisis crítico del contenido del podcast, relacionando con el texto base.

Cierre:
Elaboración de un resumen en formato digital con las ideas principales.

Día 8

Inicio:
Taller de construcción de prototipos: “Mi kit de protección” (condones, anticonceptivos, información).

Desarrollo:
Investigación y discusión en grupos sobre métodos anticonceptivos y su uso correcto.

Cierre:
Reflexión escrita sobre la importancia de la prevención y el respeto en las relaciones.

Día 9

Inicio:
Debate estructurado: “¿Debería la educación sexual ser obligatoria en las escuelas?”

Desarrollo:
Preparación de argumentos a favor y en contra, con énfasis en la inclusión y la diversidad.

Cierre:
Conclusiones y reflexión individual sobre la importancia del diálogo abierto.

Día 10

Inicio:
Creación de un breve video en grupos sobre derechos sexuales y prevención.

Desarrollo:
Guionización, grabación y edición sencilla.

Cierre:
Presentación y retroalimentación en clase.

Semana 3

Día 11

Inicio:
Dinámica “¿Qué opinas?” con encuestas rápidas sobre creencias y valores en sexualidad.

Desarrollo:
Análisis de resultados y discusión sobre prejuicios y estereotipos.

Cierre:
Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre mis propias creencias?

Día 12

Inicio:
Lectura y análisis de testimonios reales (libro de Saberes, pág. X).

Desarrollo:
Discusión en grupos sobre las experiencias y emociones expresadas en los testimonios.

Cierre:
Redacción de un compromiso personal con respeto y salud sexual.

Día 13

Inicio:
Simulación de entrevista con un profesional de salud sobre prevención y derechos.

Desarrollo:
Elaboración de preguntas en equipos y role-play.

Cierre:
Reflexión grupal sobre lo aprendido y dudas surgidas.

Día 14

Inicio:
Actividad artística: creación de infografías digitales y físicas sobre prevención.

Desarrollo:
Investigación, diseño y presentación en pequeños grupos.

Cierre:
Compartir las infografías en un mural interactivo.

Día 15

Inicio:
Juego de roles: “Decisiones en la adolescencia” sobre situaciones de riesgo y protección.

Desarrollo:
Discusión en grupos y análisis de decisiones correctas e incorrectas.

Cierre:
Elaboración de un cartel con recomendaciones para la comunidad escolar.

Semana 4

Día 16

Inicio:
Dinámica de “¿Qué aprendí?” sobre todo el proceso.

Desarrollo:
Revisión de los avances, dudas y aprendizajes.

Cierre:
Preparación del producto final: el mural digital y físico.

Día 17

Inicio:
Organización y planificación del evento de presentación del mural en la comunidad escolar.

Desarrollo:
Elaboración de guiones, roles y materiales necesarios.

Cierre:
Ensayo general y ajuste de detalles.

Día 18

Inicio:
Ejercicio de autoevaluación y coevaluación: ¿Qué considero que aprendí y qué puedo mejorar?

Desarrollo:
Reflexión grupal y en parejas, compartiendo retroalimentación.

Cierre:
Lista de aspectos destacados y áreas de mejora.

Día 19

Inicio:
Realización del evento de presentación del mural (físico y digital).

Desarrollo:
Exposición y explicación del contenido a la comunidad escolar.

Cierre:
Feedback y reconocimiento del esfuerzo del grupo.

Día 20

Inicio:
Reflexión final: ¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en mi vida?

Desarrollo:
Escritura de un compromiso personal y colectivo de respeto y salud sexual.

Cierre:
Celebración y reconocimiento del proceso de aprendizaje.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

El mural digital y físico que integra información sobre prevención de ITS, embarazo adolescente, derechos sexuales y reproductivos, y promueve la inclusión. Este producto será presentado en un evento escolar, generando conciencia y promoviendo la participación activa de la comunidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación de participación en debates, simulaciones y actividades grupales.
• Análisis de productos intermedios (infografías, podcasts, mapas conceptuales).
• Preguntas reflexivas en diarios de aprendizaje.
• Retroalimentación entre pares en actividades creativas.

Rúbrica de Evaluación

Total: ____ / 20 puntos

Este plan busca promover un aprendizaje profundo, respetuoso, inclusivo y crítico sobre la sexualidad en la adolescencia, fortaleciendo habilidades sociales, emocionales y cognitivas.