Planeación didáctica por proyectos de primer grado de secundaria: Acercamiento a las teorías del poblamiento del continente americano
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Acercamiento a las teorías del poblamiento del continente americano» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para primer grado de secundaria, Fase 6, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Acercamiento a las teorías del poblamiento del continente americano» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con acercamiento a las teorías del poblamiento del continente americano. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante aprendizaje basado en proyectos comunitarios (abpc) y articula principalmente el campo formativo Ética, naturaleza y sociedades. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Se sugieren recursos como pizarra, marcadores, imágenes de mapas antiguos y modernos, Video, textos, mapas, Cuadernos, lápices. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 6. Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedades.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Pensamiento crítico
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Contenidos. Creatividad y Diseño. Argumentación y Reflexión. Trabajo en Equipo. Presentación y Comunicación.
Materiales
Ver lista completa
Pizarra, marcadores, imágenes de mapas antiguos y modernos, Video, textos, mapas, Cuadernos, lápices
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
| Día | Fase | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|---|
| Día 1 | Inicio |
| Pizarra, marcadores, imágenes de mapas antiguos y modernos | Motivación, activar conocimientos previos, contextualizar el tema |
| Día 1 | Desarrollo |
| Video, textos, mapas | Comprender las evidencias arqueológicas y científicas, promover pensamiento crítico |
| Día 1 | Cierre |
| Cuadernos, lápices | Fomentar la reflexión y expresión oral y escrita |
| Día | Fase | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|---|
| Día 2 | Inicio |
| Materiales para disfraces, mapas, fichas | Fomentar empatía, comprensión de diversas hipótesis, trabajo en equipo |
| Día 2 | Desarrollo |
| Fotografías, réplicas, textos | Desarrollar habilidades analíticas, pensamiento crítico interdisiplinario |
| Día 2 | Cierre |
| Pizarras, fichas | Argumentación, pensamiento crítico, respeto a la diversidad de ideas |
| Día | Fase | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|---|
| Día 3 | Inicio |
| Texto, marcador, esquema visual | Comprender el contenido, identificar ideas clave |
| Día 3 | Desarrollo |
| Cartulina, marcadores, mapas | Síntesis de conocimientos, visualización de conexiones interdisciplinarias |
| Día | Cierre |
| Mapas, preguntas guiadas | Fomentar la argumentación y el pensamiento crítico |
| Día | Fase | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|---|
| Día 4 | Inicio |
| Preguntas reflexivas | Conectar historia con identidad cultural |
| Día 4 | Desarrollo |
| Textos, recursos digitales | Aprender sobre civilizaciones, relación interdisciplinaria |
| Día 4 | Cierre |
| Presentaciones breves | Valorar diversidad cultural, pensamiento crítico |
| Día | Fase | Actividades | Recursos | Propósito |
|---|---|---|---|---|
| Día 5 | Inicio |
| Computadoras, plataformas digitales | Motivación, visión global del proyecto |
| Día | Desarrollo |
| Pautas, recursos digitales | Trabajo colaborativo, planificación, interdisciplinaridad |
| Día | Cierre |
| Cuadernos, cuestionario | Autoevaluación, consolidar conocimientos |
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Ética, naturaleza y sociedades
Actividades, producto y evaluación
- Pizarra, marcadores, imágenes de mapas antiguos y modernos, Video, textos, mapas, Cuadernos, lápices
- Contenidos. Creatividad y Diseño. Argumentación y Reflexión. Trabajo en Equipo. Presentación y Comunicación.
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF, presentación o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para primer grado de secundaria, correspondiente a Fase 6 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza aprendizaje basado en proyectos comunitarios (abpc) y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
