Identificación

• Iniciar con una charla grupal sobre la importancia de escuchar y respetar opiniones en la familia, en la escuela y en la comunidad.
• Utilizar un mural con imágenes y palabras relacionadas con la comunicación respetuosa para que los niños expresen qué saben sobre el tema.
• Realizar un mapa conceptual colectivo sobre qué significa escuchar activamente y por qué es fundamental para dialogar.

Recuperación

• Juego de roles donde los niños representan situaciones cotidianas donde escuchar y respetar son clave (ejemplo: en la familia, en un debate escolar).
• Preguntas abiertas: ¿Qué pasa cuando no escuchamos? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien no nos escucha?
• Escuchar audios o ver videos cortos sobre la importancia de escuchar (recursos visuales y sonoros).

Planificación

• En grupos, diseñar un pequeño plan de actividades para promover la escucha activa en la comunidad escolar.
• Asignar roles: quien será el mediador, el registrador, el presentador.
• Elaborar un calendario de actividades para las próximas semanas.

Acercamiento

• Realizar una “Ronda de Escucha”: en círculo, cada niño comparte una experiencia en la que sintió que fue escuchado o que no lo fue, usando recursos visuales o corporales.
• Crear un “Árbol de la Comunicación”: cada hoja con una palabra o frase que represente la escucha activa, pegada en un mural.
• Introducir un cuento o historia que refuerce la importancia del diálogo respetuoso (Fuente: Libro, Pág. Y).

Comprensión y producción

• Taller de creación de “Cajas de la Escucha”: cada grupo construye una caja decorada con materiales manipulables que represente un espacio para escuchar y dialogar.
• Grupos realizan dramatizaciones o títeres sobre situaciones donde la escucha activa cambia el resultado de un conflicto.
• Elaborar un cartel o cartelera que indique “Reglas para escuchar y dialogar respetuosamente”.

Reconocimiento

• Presentar los productos creados ante la comunidad escolar o en una asamblea escolar.
• Reflexionar en plenaria sobre lo aprendido, con preguntas como: ¿Qué aprendieron sobre escuchar? ¿Qué les gustó de las actividades?

Corrección

• Revisar en grupos las dramatizaciones o productos, haciendo ajustes para mejorar la comunicación y el respeto.
• Realizar un “Jurado de Escucha”: amigos y docentes evalúan las dramatizaciones con criterios sencillos, como respeto, claridad y empatía.

Integración

• Organizar una “Jornada de Diálogos Comunitarios”: en la escuela, en la colonia o en la familia, donde los niños compartan lo aprendido sobre la escucha activa y el respeto.
• Crear un mural o cartel que represente la visión de la comunidad respecto a la comunicación y el cuidado del entorno, integrando las tradiciones culturales y prácticas de la comunidad (Fuente: Libro, Pág. Z).

Difusión

• Elaborar una revista o cartel informativo para compartir en la comunidad, destacando la importancia de escuchar para dialogar y resolver conflictos.
• Invitar a los padres y otros miembros de la comunidad a una exposición o presentación de los productos y aprendizajes.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre cómo el respeto y la escucha activa mejoran las relaciones en la familia, la escuela y la comunidad.
• Plantear propuestas para seguir promoviendo la comunicación respetuosa en su entorno.

Avances

• Evaluar mediante una rúbrica sencilla el producto final (ejemplo: dramatización, mural, cartel).
• Preguntar a los niños qué cambios han notado en su forma de escuchar y dialogar desde que iniciaron el proyecto.

Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Explorar conocimientos sobre el cuerpo humano y su relación con la comunicación.

• Observación y discusión grupal sobre cómo usamos nuestros sentidos para comunicarnos.
• Dibujar y nombrar las partes del cuerpo que usamos para escuchar y hablar.
  (Fuente: Libro, Pág. A).

Fase 2: Preguntas de Indagación

Formular hipótesis sobre cómo funciona el oído y su importancia en la escucha activa.

• ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando escuchamos?
• ¿Cómo podemos cuidar nuestro oído?
• ¿Qué habilidades necesitamos para dialogar respetuosamente?

Fase 3: Conclusiones

Analizar los resultados y relacionar con la importancia del cuidado del cuerpo y la comunicación.

• Crear un esquema visual del proceso de escucha: desde el oído hasta el cerebro, y cómo esto ayuda a entender a los demás.

Fase 4: Diseño y Construcción

Proponer soluciones para promover la salud auditiva y la comunicación respetuosa.

• Construcción de modelos del oído con materiales manipulables.
• Diseño de carteles o infografías sobre el cuidado del oído y la escucha activa.
  (Fuente: Libro, Pág. B).

Plantear el problema

¿Cómo podemos mejorar la comunicación y el respeto en nuestra comunidad, promoviendo el cuidado del medio ambiente y la cultura local?

Recolectar información

• Investigar prácticas culturales relacionadas con el cuidado del medio ambiente y la comunicación en su comunidad.
• Entrevistas o diálogos con familiares y líderes comunitarios.

Formulación del problema

• Delimitar qué acciones podemos realizar para fortalecer la comunicación respetuosa y la protección del entorno.

Planificación y ejecución

• Diseñar campañas, eventos o actividades (ejemplo: jornadas de limpieza, diálogos comunitarios, creación de murales).

Evaluación y reflexión

• Analizar los cambios logrados, qué aprendieron y qué pueden mejorar.
• Compartir experiencias con la comunidad.

Sensibilización

• Charla con las familias sobre la importancia de escuchar y apoyar a los miembros de la familia.
• Elaborar un mural familiar con mensajes de respeto y afecto.

Investigar

• Preguntar en casa sobre tradiciones y prácticas que fomentan la comunicación respetuosa.
• Registrar historias o anécdotas familiares que ejemplifiquen la importancia de escuchar.

Diseño del servicio

• Planear actividades en familia, como reuniones de diálogo, juegos cooperativos o historias conjuntas.

Ejecución

• Realizar las actividades planificadas en familia o comunidad.
• Crear un “Álbum de la Familia” con fotos y mensajes sobre la importancia de escuchar y respetar.

Evaluación y reflexión

• Compartir en clase las experiencias, qué aprendieron y cómo fortalecerán los lazos familiares y comunitarios.