Recurso Educativo
Aprender a expresar identidades con lenguajes artísticos: proyecto educativo para niños de 7 años
Proyecto Educativo: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva
Nivel: Niños de 7 años (Primaria, 2º grado)
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos principales:
Campos formativos
| Campo | Descripción |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Uso de diferentes lenguajes artísticos para expresar ideas y sentimientos |
| Pensamiento Matemático | Identificación de formas, colores, texturas y movimientos en las obras |
| Exploración y Comprensión | Reconocimiento de sentimientos y experiencias en las manifestaciones artísticas |
| Desarrollo Personal y Social | Fomento de la autoestima, respeto por la diversidad y trabajo en equipo |
Ejes articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Artes y experiencias estéticas | La creatividad, sensibilidad y apreciación de las manifestaciones artísticas en relación con la identidad. |
Metodología: Comunitaria
Secuencias didácticas por día
| Día | Objetivos específicos | Actividades principales | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Identificar qué significa la identidad personal y colectiva a través del arte. | - Charla inicial sobre qué es la identidad. <br>- Escuchar historias o canciones que expresen identidad. <br>- Dibujar en papel quiénes somos (familia, amigos, gustos). | Cartulinas, lápices, colores, imágenes de personas y comunidades. | Participación en la charla, dibujos y explicación de sus obras. |
| Martes | Explorar cómo los colores, formas y texturas expresan emociones y sentimientos. | - Reconocer diferentes colores y formas en obras de arte. <br>- Crear collages que expresen emociones (alegría, tristeza, miedo). | Revistas, papeles de colores, tijeras, pegamento. | Creatividad en los collages, identificación de emociones en sus obras. |
| Miércoles | Reconocer y expresar gustos e intereses personales y colectivos mediante el arte. | - Compartir gustos e intereses con el grupo. <br>- Crear dibujos colectivos (mural) que representen intereses comunes. | Carteles grandes, témperas, pinceles, espacio en la pared para mural. | Participación en la creación del mural y exposición oral. |
| Jueves | Recrear sensaciones, emociones y experiencias mediante formas, colores, texturas y sonidos. | - Experimentar con diferentes materiales para expresar sentimientos. <br>- Integrar sonidos o movimientos en la expresión artística. | Instrumentos musicales simples, materiales variados (telas, plastilina, papeles). | Presentación de las obras, comparación con las emociones o sensaciones expresadas. |
| Viernes | Integrar lo aprendido en una exposición final y reflexión sobre la identidad personal y colectiva. | - Preparar una exposición con sus obras (dibujos, collages, mural). <br>- Reflexionar en grupo sobre lo que aprendieron. | Espacio para exhibir, preguntas guía, fotos del proceso. | Participación en la exposición, reflexión grupal, autoevaluación y valoración del proceso. |
Tabla resumen del proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Comunitaria |
| Ejes articuladores | Artes y experiencias estéticas |
| Contenidos | Escritura de nombres en la lengua materna, expresión artística, reconocimiento de la identidad y sentimientos |
| Saberes | Uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos para expresar ideas y emociones |
| Ética | Valoración y respeto por la diversidad cultural y personal |
| Humano | Fomento de la autoestima, reconocimiento de la propia identidad y la de los demás |
Recursos necesarios
Evaluación
Consideraciones finales
Este proyecto busca fortalecer en los niños la comprensión y valoración de su identidad personal y colectiva a través de diferentes lenguajes artísticos, promoviendo su creatividad, autoestima y respeto por la diversidad. La metodología comunitaria favorece la participación activa y el reconocimiento de las experiencias propias y compartidas, integrando el arte como medio de expresión y conocimiento de sí mismos y de su comunidad.
