Lo que nos gusta y disgusta

Proyecto Educativo: Lo que nos gusta y disgusta

Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	Lo que nos gusta y disgusta
Asunto/Problema	Describir de manera individual lo que me gusta y no me gusta en diferentes ámbitos (comida, películas, pasatiempos)
Escenario	Aula, Escuela
Metodología	Comunitario
Ejes Articuladores	Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Edad de los niños	7 años (primer grado de primaria)

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1. Campos formativos

Campo formativo	Descripción
Lenguaje y Comunicación	Desarrollar habilidades para describir gustos y disgustos, expresar ideas y emociones en forma oral y escrita.
Pensamiento Matemático	Clasificación de gustos y disgustos, comparación de preferencias.
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer sus gustos y disgustos en diferentes contextos culturales, sociales y naturales.
Expresión y disfrute artísticos	Uso de las artes para expresar gustos y disgustos, explorando diferentes lenguajes artísticos.

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2. Ejes articuladores

Eje	Descripción
Inclusión	Favorecer la participación de todos los niños, valorando sus gustos y experiencias.
Artes y experiencias estéticas	Utilización de diferentes técnicas artísticas para expresar gustos y disgustos.
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Reconocer y valorar las preferencias culturales y expresarlas mediante la escritura y lectura de relatos, poemas y textos culturales.

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3. Metodología

Enfoque metodológico	Descripción
Comunitario	Promover el trabajo en grupo, el respeto por las opiniones de los demás y la construcción colectiva del conocimiento.
Participativo	Fomentar la participación activa, la expresión de ideas y opiniones de los niños.
Experiencial	Utilizar experiencias cotidianas para aprender sobre gustos y disgustos.

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4. Secuencias didácticas semanales (5 días)

Día 1: Inicio

Actividad	Descripción
Rincón de presentación	Los niños comparten en círculo qué les gusta y qué no en relación a un tema (comida, películas, pasatiempos).
Juego de exploración	Juego "¿Qué prefieres?" con tarjetas ilustradas para identificar gustos y disgustos.
Meta del día	Que los niños expresen oralmente sus preferencias y las compartan con sus compañeros.

Día 2: Desarrollo

Actividad	Descripción
Cuento o relato	Lectura de un cuento que trate gustos y disgustos culturales o personales.
Actividad artística	Crear un mural o collage sobre las cosas que les gustan y no les gustan, usando recortes, pinturas o dibujos.
Registro oral	Los niños narran en voz alta por qué eligieron esas imágenes o colores.

Día 3: Consolidación

Actividad	Descripción
Escribir en grupo	Elaborar una lista o un pequeño texto colectivo sobre sus gustos y disgustos.
Juego de roles	Representar situaciones donde expresen lo que les gusta y disgusta, fomentando la empatía.
Reflexión	Dialogar sobre cómo respetar las preferencias diferentes.

Día 4: Ampliación

Actividad	Descripción
Exploración cultural	Investigar sobre gustos y disgustos en diferentes culturas mediante cuentos, canciones o imágenes.
Lectura y escritura	Crear un pequeño libro colectivo donde cada niño dibuja y escribe sobre su gusto o disgusto favorito.
Compartir en comunidad	Presentar el libro a otros grupos o en una pequeña exposición.

Día 5: Cierre

Actividad	Descripción
Presentación final	Los niños comparten lo que aprendieron sobre sus gustos y disgustos, usando diferentes lenguajes (oral, escrito, artístico).
Reflexión grupal	Conversar sobre la importancia de respetar las preferencias y aprender de las diferencias.
Evaluación participativa	Los niños expresan qué les gustó del proyecto y qué les gustaría explorar en próximos proyectos.

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5. Contenidos específicos

Contenidos	Descripción
Lenguajes	Describe en forma oral y escrita objetos, personas, seres vivos y lugares de su entorno natural y social.
Saberes	Conocer y expresar gustos y disgustos en diferentes contextos culturales y sociales.
Ética	Valorar la diversidad de gustos y preferencias, promoviendo el respeto y la empatía.
Humano	Reconocer en sí mismos y en otros las diferentes maneras de preferir y expresar gustos y disgustos.

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6. Evaluación

Aspectos a evaluar	Instrumentos	Criterios
Participación y expresión oral	Observación, registros de diálogo	Participa activamente y expresa sus gustos y disgustos con claridad.
Manifestación artística	Portafolio, mural, libro colectivo	Utiliza diferentes lenguajes artísticos para expresar sus preferencias.
Comprensión y respeto	Rúbrica de actitudes	Demuestra respeto por las preferencias de sus compañeros.
Reflexión personal	Diario de campo, autoevaluación	Reconoce y valora sus gustos y los de los demás.

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7. Consideraciones finales

Promover espacios de diálogo y respeto por las diferencias.

Integrar actividades culturales y artísticas que enriquecen la comprensión de gustos y disgustos.

Fomentar la participación activa y creativa de los niños en todas las actividades.

Adaptar actividades según las características y intereses de los niños, promoviendo la inclusión.

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Este proyecto busca no solo que los niños expresen sus gustos y disgustos, sino también que valoren la diversidad cultural y emocional en un entorno inclusivo, promoviendo habilidades lingüísticas, artísticas y sociales fundamentales en su desarrollo integral.

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