Planeación Didáctica por Proyectos para Sexto Grado de Primaria

Proyecto: "La cápsula del tiempo"

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Datos Generales del Proyecto

Nombre del Proyecto	La cápsula del tiempo
Escenario	Aula
Asunto/Problema	Dificultades en la consolidación de valores fundamentales (empatía, tolerancia, respeto, justicia, autorregulación emocional y toma de decisiones responsables) en estudiantes del grupo, afectando la convivencia escolar y el ambiente de aprendizaje.
Metodología	Comunitaria
Ejes articuladores	Pensamiento crítico
Contenido lenguajes	Narración de sucesos autobiográficos
Contenidos saberes	Valores éticos, habilidades sociales, narración, reflexión personal
Contenidos éticos	Respeto, empatía, justicia, responsabilidad
Contenidos humanos	Autoconocimiento, cooperación, respeto por los demás

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Campos formativos y Ejes articuladores

Campos formativos	Ejes articuladores	Descripción
Lenguaje y comunicación	Pensamiento crítico	Desarrollar habilidades narrativas y reflexivas a partir de relatos autobiográficos.
Formación cívica y ética	Valores y responsabilidades	Fomentar la empatía, respeto, justicia y autorregulación emocional.
Desarrollo personal y social	Valores y habilidades sociales	Promover la convivencia armónica y la toma de decisiones responsables.

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Metodología

Aprendizaje basado en proyectos con enfoque comunitario, favoreciendo la participación activa, la reflexión y la creación colaborativa de un producto final, en este caso, una "cápsula del tiempo" que refleje los valores trabajados y la historia personal de los estudiantes.

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Secuencias Didácticas por Semana (5 días)

Día	Inicio	Desarrollo	Cierre
1	Actividades:<br>- Presentación del proyecto "La cápsula del tiempo".<br>- Dinámica de integración: "Mi historia en una línea de tiempo".<br>- Planteamiento del problema: ¿Qué valores nos ayudan a convivir mejor?	Actividades:<br>- Discusión sobre valores y convivencia.<br>- Reflexión grupal: ¿Qué significa para ti la empatía, respeto, justicia?	Cierre:<br>- Compartir una idea o valor que quieran incluir en la cápsula.
2	Actividades:<br>- Introducción a la narración autobiográfica: características y ejemplos.<br>- Selección de una historia personal que refleje un valor.	Actividades:<br>- Escribir un borrador de su historia autobiográfica.<br>- Taller de escritura y retroalimentación en parejas.	Cierre:<br>- Compartir en pequeños grupos sus borradores.
3	Actividades:<br>- Revisión y mejora de las narraciones.<br>- Introducción a la reflexión ética: ¿Qué aprendí sobre mí mismo y los demás?	Actividades:<br>- Elaborar una versión final de la narración.<br>- Reflexión escrita sobre cómo el valor reflejado en su historia puede mejorar su convivencia.	Cierre:<br>- Compartir en plenario algunas historias y reflexiones.
4	Actividades:<br>- Introducción a la creación de la cápsula del tiempo: ¿Qué objetos o escritos representarían mejor nuestros valores? <br>- Brainstorming y bocetos.	Actividades:<br>- Selección de objetos, escritos, dibujos que se incluirán en la cápsula.<br>- Organización del contenido para la cápsula.	Cierre:<br>- Presentación de lo que cada alumno desea incluir y por qué.
5	Actividades:<br>- Preparación final de la cápsula del tiempo: recopilación, decoración, cierre.<br>- Reflexión final: ¿Qué aprendí sobre mis valores y convivencia?	Actividades:<br>- Cierre y sellado de la cápsula.<br>- Planificación de una fecha para abrirla en el futuro y reflexionar sobre el proceso.	Cierre:<br>- Celebración del trabajo en equipo y compromiso con los valores.

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Productos finales

• Narraciones autobiográficas reflexivas<br>- La cápsula del tiempo (contenida y decorada)<br>- Presentación grupal sobre los valores y aprendizajes |

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Evaluación

Criterios	Instrumentos	Evidencias
Participación activa	Observación cualitativa	Participación en debates, actividades grupales, escritura.
Reflexión personal	Portafolio de trabajos	Narraciones, reflexiones escritas.
Creatividad en la cápsula	Producto final	La cápsula, objetos y decoraciones seleccionadas.
Uso de valores en la convivencia	Rúbrica de valores y actitudes	Comportamiento, respeto y empatía durante las actividades.

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Consideraciones adicionales

• Fomentar un ambiente respetuoso y colaborativo.

• Promover la autoevaluación y coevaluación.

• Integrar actividades que refuercen la empatía y la autorregulación emocional.

• Involucrar a la comunidad escolar en la presentación del proyecto final.

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¿Deseas que prepare también recursos didácticos específicos, guías para docentes o actividades complementarias?