Libro de mitos y leyendas creados por alumnos con actividades para 5° y 6° grado
Por
channelkids
2025-05-28
Proyecto Educativo: "Creando nuestro libro de mitos y leyendas"
Datos Generales del Proyecto
| Nombre del Proyecto | "Creando nuestro libro de mitos y leyendas" |
|---|---|
| Asunto/Problema | Mitos y leyendas creados por los alumnos |
| Escenario | Aula y comunidad |
| Metodología | Comunitaria |
| Duración | 5 semanas (una semana por cada secuencia didáctica) |
| Edad de los alumnos | 10 años (quinto y sexto grado de primaria) |
Campos Formativos
| Campos | Contenidos y acciones |
|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Lectura, análisis y creación de mitos y leyendas, expresiones orales y escritas. |
| Exploración y Comprensión del mundo natural y social | Valoración de la biodiversidad, cultura local y diversidad lingüística. |
| Pensamiento Matemático | Uso de esquemas, organización de ideas, conteo de elementos en la creación del libro. |
| Desarrollo Personal y Social | Trabajo en equipo, respeto por las ideas de otros, valoración de la cultura y la naturaleza. |
Ejes Articuladores
| Ejes | Descripción |
|---|---|
| Inclusión | Participación de todos los alumnos en la creación y valoración del proyecto. |
| Interculturalidad Crítica | Valoración y reflexión sobre las culturas originarias y su influencia en México. |
| Artes y Experiencias Estéticas | Uso de narrativas, ilustraciones, música y dramatizaciones en la creación del libro. |
| Pensamiento Crítico | Análisis de mitos y leyendas, reflexión sobre su significado y valores. |
| Apropiación Cultural | Reconocimiento y valoración de las culturas a través de lectura y escritura. |
Contenidos y PDA por Áreas
1. Lenguajes
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Lectura y análisis de mitos y leyendas. | Describe personajes, lugares y hechos usando reiteraciones, frases adjetivas, símiles e imágenes. |
| Selección y lectura de textos informativos sobre diversidad lingüística en México. | Registra datos como título, autor, editorial y contexto del texto. |
| Investigación sobre palabras originarias y su historia. | Comparte resultados y reflexiona sobre la riqueza cultural. |
| Creación de mitos y leyendas propias. | Escribe narraciones con coherencia y riqueza descriptiva. |
2. Saberes
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Biodiversidad, ecosistemas y conservación en México. | Comprende la importancia del patrimonio natural y cultural del país. |
| Diversidad cultural, lingüística y artística de México. | Explora manifestaciones culturales y recrea elementos en textos y producciones artísticas. |
3. Ética
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Valoración de la biodiversidad y la cultura. | Propone acciones para proteger el medio ambiente y cultura local. |
| Diálogo sobre valores para la conservación. | Participa en debates y reflexiones críticas. |
4. Humano
| Contenidos | PDA |
|---|---|
| Reconocimiento de las propias raíces culturales y naturales. | Expresa sus ideas, experiencias y sentimientos en relación con su entorno. |
Metodología
Secuencias Didácticas por Semana
| Semana | Objetivo General | Actividades Clave | Recursos | Evaluación |
|---|---|---|---|---|
| Semana 1: Introducción a mitos y leyendas | Reconocer qué son los mitos y leyendas, sus características y su importancia cultural. | - Charla participativa sobre mitos y leyendas. - Lectura de ejemplos sencillos. - Dinámica de lluvia de ideas sobre mitos locales. | Libros de mitos, imágenes, narraciones orales. | Participación en debates, lluvia de ideas, registro de ideas en carteles. |
| Semana 2: Investigación sobre mitos, leyendas y diversidad lingüística | Conocer cómo las culturas originarias influyen en las historias y el lenguaje. | - Búsqueda en textos e internet. - Entrevistas a adultos mayores. - Registro de palabras originarias. | Diccionarios, entrevistas, textos informativos. | Elaboración de fichas de investigación, discusión en grupo. |
| Semana 3: Creación de personajes y escenarios | Desarrollar personajes y lugares para sus propios mitos y leyendas. | - Actividad de descripción usando símiles, adjetivos, imágenes. - Dibujos y bocetos de personajes y escenarios. | Materiales de dibujo, ejemplos literarios. | Presentación de personajes y escenarios, retroalimentación grupal. |
| Semana 4: Escritura y narración de mitos y leyendas | Elaborar su propio mito o leyenda con estructura coherente. | - Taller de escritura creativa. - Uso de reiteraciones, frases adjetivas, referencias. - Revisión entre pares. | Guías de escritura, ejemplos, materiales de apoyo. | Producto final en papel, lectura en voz alta, autoevaluación. |
| Semana 5: Elaboración del libro y presentación comunitaria | Integrar los mitos y leyendas en un libro colectivo y compartir con la comunidad. | - Diseño y ilustración del libro. - Organización de una feria o acto de cierre. | Cartulina, impresiones, materiales artísticos, espacio comunitario. | Presentación del libro, valoración y retroalimentación de la comunidad. |
Actividades Diferenciadas para 5º y 6º Grado
| Nivel | Actividades | Diferenciación |
|---|---|---|
| 5º Grado | - Enfocarse en la comprensión y creación sencilla de mitos y leyendas. - Uso de apoyo visual y ejemplos claros. | - Mayor acompañamiento en la escritura. - Actividades guiadas y con apoyos gráficos. |
| 6º Grado | - Elaborar mitos y leyendas más elaborados, con mayor uso de recursos literarios. - Investigación más profunda sobre diversidad cultural y lingüística. | - Fomentar la autonomía en la investigación y escritura. - Introducir la revisión y edición de textos. |
Evaluación del Proyecto
| Dimensión | Instrumentos | Criterios de Evaluación |
|---|---|---|
| Lengua | Rúbrica de escritura creativa y análisis. | Coherencia, creatividad, uso de recursos lingüísticos. |
| Cultura y Comunidad | Participación en entrevistas, investigaciones y presentación final. | Valoración de la cultura local, respeto y colaboración. |
| Arte y Creatividad | Diseño e ilustraciones en el libro. | Creatividad, relación con el contenido, estética. |
| Pensamiento Crítico | Reflexiones y debates en clase. | Capacidad de análisis, valoración de la diversidad y cultura. |
Conclusión
Este proyecto busca que los alumnos conozcan, valoren y creen sus propios mitos y leyendas, reconociendo la riqueza cultural y natural de México, promoviendo un aprendizaje activo, crítico, inclusivo y comunitario, en línea con los ejes articuladores de la NEM. Además, fomenta el trabajo colaborativo, la investigación, la creatividad y el aprecio por su identidad cultural y ambiental.
¿Deseas que agregue algún apartado adicional, como recursos específicos, fichas de actividades, o sugerencias para la evaluación formativa?
