Recurso Educativo
Preservamos nuestras historias e imaginemos libros: proyecto educativo para niños y desarrollo de la creatividad
Proyecto Educativo: PRESERVEMOS NUESTRAS HISTORIAS E IMAGINEMOS LIBROS
Datos Generales
| Elemento | Información |
|---|---|
| Nombre del Proyecto | PRESERVEMOS NUESTRAS HISTORIAS E IMAGINEMOS LIBROS |
| Asunto/Problema | Investigar historias mitos, fábulas, leyendas para difundir y conservar, y crear un libro artesanal. |
| Escenario | Comunidad local |
| Metodología | Comunitaria, basada en proyectos y aprendizaje colaborativo |
| Ejes articuladores | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura |
Contenidos y Campos Formativos
| Campo formativo | Contenido | PDA (Pensamiento, Desarrollo, Acción) |
|---|---|---|
| Lenguaje | - Investigación y recopilación de historias tradicionales. <br> - Escritura creativa y narrativa. <br> - Elaboración de un libro artesanal. | - Pensar en las historias de su comunidad. <br> - Desarrollar habilidades de escritura y narración. <br> - Acción: crear y compartir el libro. |
| Saberes | - Conocimiento de historias tradicionales (mitos, fábulas, leyendas). <br> - Técnicas de ilustración y encuadernación de libros artesanales. | - Pensar en las historias y técnicas. <br> - Desarrollo de habilidades manuales y de investigación. <br> - Acción: elaborar el libro. |
| Ética | - Valoración de las historias y tradiciones de la comunidad. <br> - Respeto por las creaciones y las culturas. | - Pensar en el valor cultural. <br> - Desarrollo de actitudes de respeto. <br> - Acción: compartir y valorar las historias en comunidad. |
| Humano | - Trabajo colaborativo y respeto por las ideas de otros. <br> - Reconocimiento de la identidad cultural. | - Pensar en la importancia de la comunidad. <br> - Desarrollar habilidades sociales y de trabajo en equipo. <br> - Acción: crear un producto colectivo. |
Ejes Articuladores
| Eje | Descripción |
|---|---|
| Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Promover la valoración e investigación de historias tradicionales, fomentando la conservación cultural mediante la narración y la creación literaria. |
Secuencias Didácticas Semanales (5 días)
Semana 1: Explorando nuestras historias
| Día | Actividades | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Actividades: Introducción al proyecto, explicación de las historias tradicionales de la comunidad. | Conversación grupal sobre qué historias conocen. | Escuchar cuentos y compartir experiencias. | Reflexión en grupo sobre la importancia de las historias. |
| Martes | Actividades: Investigar y recopilar historias locales. | Visualización de ejemplos de historias. | Buscar en libros, entrevistar a familiares o vecinos. | Compartir las historias recopiladas en pequeños grupos. |
| Miércoles | Actividades: Seleccionar historias para trabajar. | Discusión sobre qué historias les gustan más. | Elegir una historia para profundizar. | Anunciar la historia seleccionada y explicar el por qué. |
| Jueves | Actividades: Análisis y discusión de la historia elegida. | Leer la historia en voz alta. | Analizar personajes, mensaje y valores. | Reflexionar sobre lo aprendido y su significado. |
| Viernes | Actividades: Crear un mural con las historias y sus valores. | Presentar las historias en cartelera. | Elaborar ilustraciones y textos breves. | Compartir el mural con toda la comunidad escolar. |
Semana 2: Creando nuestro libro artesanal
| Día | Actividades | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Actividades: Aprender técnicas básicas de encuadernación y ilustración. | Mostrar ejemplos de libros artesanales. | Practicar encuadernado y dibujo. | Reflexionar sobre el proceso. |
| Martes | Actividades: Escribir y dibujar las historias seleccionadas. | Organizar materiales. | Redactar la versión final y hacer ilustraciones. | Compartir avances con el grupo. |
| Miércoles | Actividades: Diseñar las páginas del libro. | Planificar estructura y diseño. | Armar las páginas y preparar la encuadernación. | Revisar y corregir detalles. |
| Jueves | Actividades: Encucidar el libro artesanal. | Ensayar técnicas de encuadernado. | Encucidar las páginas y montar el libro. | Presentar el libro terminado en pequeños grupos. |
| Viernes | Actividades: Socializar y valorar el trabajo. | Mostrar los libros a toda la comunidad escolar. | Compartir experiencias y aprendizajes. | Reflexión grupal sobre la importancia de conservar historias. |
Semana 3: Difusión y valoración cultural
| Día | Actividades | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Actividades: Preparar una presentación comunitaria. | Organizar una pequeña feria de historias. | Ensayar la narración y lectura de los libros. | Revisar y ajustar detalles. |
| Martes | Actividades: Visitar la comunidad para compartir las historias. | Invitar a familiares y vecinos. | Narrar las historias y explicar el proceso. | Recoger comentarios y valoraciones. |
| Miércoles | Actividades: Reflexionar sobre la experiencia. | Dialogar sobre lo aprendido y sentido del proyecto. | Escribir una pequeña reflexión en equipo. | Compartir las reflexiones en grupo. |
| Jueves | Actividades: Evaluar el proyecto con toda la comunidad educativa. | Realizar una evaluación participativa. | Reconocer logros y áreas de mejora. | Planificar próximas actividades de conservación cultural. |
| Viernes | Actividades: Celebración y cierre del proyecto. | Organizar una pequeña ceremonia de cierre. | Entregar los libros a la comunidad y agradecer. | Reflexión final y reconocimiento a los participantes. |
Recursos necesarios
- Libros y materiales sobre historias tradicionales.
- Materiales de dibujo y encuadernación (papel, cartulina, hilos, agujas, pegamento).
- Espacios para exposición y presentación.
- Recursos audiovisuales (opcional).
Evaluación
- Formativa: Observación de la participación, colaboración y habilidades en actividades diarias.
- Sumativa: Calidad del libro artesanal, comprensión de las historias, y participación en la difusión comunitaria.
- Valorativa: Actitudes de respeto, valoración cultural y compromiso con la conservación de tradiciones.
Este proyecto busca fortalecer la identidad cultural, promover habilidades de lectura y escritura, y fomentar la participación activa y comunitaria de los niños de sexto grado, a través de una metodología basada en la investigación, creación y difusión.
