Proyecto Educativo: Libro álbum de historias y emociones

Datos Generales

Nombre del Proyecto	Libro álbum de historias y emociones
Escenario	Escuela
Metodología	Comunitario
Ejes articuladores	Artes y experiencias estéticas
Edad	7 años (Primaria, primer grado)

---

1. Campos formativos

Campos	Descripción
Lenguaje y comunicación	Desarrollar habilidades para interpretar y crear historias mediante palabras, imágenes y gestos.
Pensamiento matemático	Ordenar secuencias y organizar ideas visuales y narrativas.
Exploración y comprensión del mundo	Reconocer objetos cotidianos como personajes, entender relaciones y emociones.
Expresión y disfrute	Fomentar la creatividad mediante la expresión artística, corporal y narrativa.

---

2. Ejes articuladores

Eje	Descripción
Artes y experiencias estéticas	Uso de diferentes formas de expresión artística para crear, interpretar y compartir historias.

---

3. Metodología

Enfoque	Descripción
Comunitario	Se fomenta la participación activa, la colaboración y la construcción conjunta del conocimiento mediante actividades grupales y compartidas.

---

4. Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día 1: Introducción al Proyecto y Exploración de Objetos Cotidianos

Objetivo: Conocer y explorar objetos que serán personajes en la historia.

Actividades:

- Ronda de presentación de objetos cotidianos (pueden ser juguetes, utensilios, ropa, etc.).
- Conversar sobre qué personajes podrían ser y qué historias podrían contar.
- Crear una lista de objetos y emociones relacionadas (alegría, tristeza, miedo).

Día 2: Creación de Personajes con Voz y Vestuario

Objetivo: Inventar voces y vestuarios para los objetos seleccionados.

Actividades:

- Taller de imaginación: cada niño elige un objeto y le da voz y personalidad.
- Dibujar o montar vestuarios con materiales reciclados.
- Compartir las historias inventadas en pequeños grupos.

Día 3: Construcción de la Narrativa Visual y Escrita

Objetivo: Organizar la historia en forma de cómic o álbum ilustrado.

Actividades:

- Explicar la estructura básica de una historieta: principio, desarrollo, final.
- Organizar imágenes y textos en secuencia, usando globos de diálogo y recuadros.
- Dibujar y escribir pequeñas escenas en grupos.

Día 4: Interpretación y Expresión Artística

Objetivo: Interpretar la historia mediante el cuerpo, la voz y el espacio.

Actividades:

- Dramatización de escenas con los personajes creados.
- Uso del cuerpo para expresar emociones y movimientos.
- Juegos de roles para explorar diferentes tiempos y espacios en la historia.

Día 5: Presentación y Reflexión del Libro Álbum

Objetivo: Compartir el trabajo con la comunidad escolar y reflexionar sobre la experiencia.

Actividades:

- Montar un rincón de exposición con las historias creadas.
- Presentar las historias a otros grupos o familiares.
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos?, ¿cómo nos sentimos?, ¿qué nos gustó más?

---

5. Contenidos específicos

5.1. Contenido lenguajes

Aspecto	Descripción
Interpretación de historias	Uso artístico de palabras, cuerpo, espacio y tiempo para contar y comprender historias.

5.2. PDA lenguajes

| Organización del texto e imágenes | - Secuencia lógica de lectura (de izquierda a derecha, de arriba hacia abajo). <br>- Uso de globos de diálogo, recuadros narrativos y efectos visuales (colores, luces, formas) para transmitir emociones y acciones. <br>- Representación del tiempo a través del color, luces y formas. |

5.3. Contenido saberes

Saberes	Descripción
Organización narrativa	Cómo estructurar una historia sencilla con inicio, desarrollo y cierre.
Uso de objetos y espacios	Reconocer objetos cotidianos como personajes y su papel en la historia.
Expresión artística	Uso de dibujo, color, voz y movimiento para comunicar ideas y emociones.

5.4. PDA saberes

| Organización | - Cómo se ordenan las imágenes y textos en una historieta. <br>- Funciones de diversos elementos visuales y textuales (globos, recuadros, colores). <br>- Uso del espacio y la forma para expresar el tiempo y las emociones. |

5.5. Contenido ética

Valores	Descripción
Respeto y empatía	Valorar las historias y emociones de los compañeros, respetando sus ideas y creaciones.
Colaboración	Trabajar en equipo, compartiendo ideas y ayudándose mutuamente.

5.6. PDA ética

| Organización | Fomentar actitudes de respeto, escucha activa y valoración del trabajo colectivo en la exposición y discusión de historias. |

5.7. Contenido humano

Aspecto	Descripción
Reconocimiento de emociones	Identificar y expresar emociones propias y de los personajes.
Valoración de la creatividad	Fomentar la iniciativa, la imaginación y el respeto por las ideas de otros.

5.8. PDA humano

| Organización | Promover actividades que permitan a los niños expresar emociones, escuchar y valorar las historias de sus compañeros, y colaborar en la creación del libro álbum. |

---

6. Evaluación

Criterios	Indicadores
Participación activa	Participan en actividades, expresan ideas y colaboran en grupo.
Creatividad	Utilizan objetos, colores, voces y movimientos para construir historias originales.
Comprensión del proceso	Demuestran entendimiento de la secuencia narrativa y organización visual.
Respeto y colaboración	Respetan las ideas de otros, trabajan en equipo y muestran empatía.

---

7. Recursos

Objetos cotidianos (juguetes, utensilios, ropa, materiales reciclados).

Papel, colores, marcadores, pegamento.

Material audiovisual para dramatizaciones (música, grabaciones).

Espacio amplio para dramatizaciones y exposiciones.

---

8. Conclusión

Este proyecto busca que los niños pequeños desarrollen habilidades narrativas, artísticas y sociales a través de la creación colectiva de un libro álbum que representa historias inventadas con objetos cotidianos. La metodología comunitaria favorece la participación activa, la empatía y la valoración del trabajo en equipo, promoviendo experiencias estéticas y emocionales que enriquecen su aprendizaje integral.

---

¿Deseas que agregue algún apartado adicional o detalle específico?

Descargar como DOC