El periódico de mi comunidad

Proyecto Educativo NEM: El periódico de mi comunidad

Datos del proyecto	Descripción
Nombre del proyecto	El periódico de mi comunidad
Asunto/Problema	Difundir las tradiciones y costumbres de la comunidad
Escenario	Comunidad local
Metodología de enseñanza	Investigación activa y participativa
Ejes articuladores	Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos lenguajes	Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
PDA lenguajes	Describir detalles y características de personas y lugares, más allá de su apariencia
Contenidos saberes	Tradiciones, costumbres, personajes históricos, lugares emblemáticos
PDA saberes	Observar y describir prácticas culturales y actividades de la comunidad
Contenidos ética	Valorar y respetar las tradiciones culturales propias y de otros
PDA ética	Reconocer la importancia del respeto y el cuidado de las tradiciones y costumbres
Contenidos humano	Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad
PDA humano	Observar y describir prácticas socioculturales, actividades productivas y relaciones sociales

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Campos formativos

Campo formativo	Propósito
Pensamiento matemático	Identificar patrones en tradiciones y costumbres
Lenguaje y comunicación	Comprender y producir textos relacionados con la comunidad
Exploración y comprensión del mundo natural y social	Conocer y valorar las tradiciones culturales locales
Desarrollo personal y social	Fomentar el respeto por las diferentes expresiones culturales

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Ejes articuladores

Eje	Descripción
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura	Fortalecer el conocimiento y valoración de las tradiciones mediante la exploración de textos y la producción de contenidos propios

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Metodología

• Investigación activa: Los niños explorarán, harán preguntas y buscarán respuestas sobre su comunidad.

• Aprendizaje cooperativo: Trabajarán en equipos para fortalecer habilidades sociales y de colaboración.

• Expresión creativa: Utilizarán diferentes medios (dibujos, textos, fotos) para expresar sus ideas.

• Observación y descripción: Desarrollarán habilidades para describir detalles de su entorno cultural.

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Secuencias didácticas (5 días a la semana)

Día 1: Inicio

Objetivo: Presentar el proyecto y activar conocimientos previos.

• Actividad 1: Ronda de presentación donde los niños expresan qué saben o conocen de su comunidad.

• Actividad 2: Leer un cuento o historia relacionada con una tradición local para captar interés.

• Actividad 3: Plática grupal sobre qué tradiciones conocen y cuáles quisieran aprender.

• Cierre: Dibujar en equipo una tradición que les gustaría investigar.

Día 2: Desarrollo

Objetivo: Investigar sobre una tradición específica.

• Actividad 1: En grupos, buscar información sobre una tradición local (pueden usar libros, fotos o entrevistas).

• Actividad 2: Hacer una lluvia de ideas para describir esa tradición, sus personajes y lugares relacionados.

• Actividad 3: Escribir un pequeño texto expositivo describiendo la tradición, usando frases cortas y claras.

• Cierre: Compartir en grupos lo que aprendieron y escribir en un cartel los datos principales.

Día 3: Desarrollo

Objetivo: Profundizar en la descripción y comparación.

• Actividad 1: Leer textos descriptivos sobre personajes o lugares relacionados con la tradición.

• Actividad 2: Identificar características que van más allá de la apariencia física (costumbres, sentimientos, historias).

• Actividad 3: Comparar dos tradiciones o personajes, resaltando diferencias y similitudes.

• Cierre: Realizar un dibujo comparativo o un esquema simple en equipo.

Día 4: Desarrollo

Objetivo: Elaborar un borrador para su periódico.

• Actividad 1: Planear una sección del periódico donde incluirán la tradición investigada, una historia o entrevista.

• Actividad 2: Redactar un texto expositivo en pequeños grupos, usando conectores de causa, causa-consecuencia, problema-solución.

• Actividad 3: Agregar ilustraciones o fotos relacionadas con la tradición.

• Cierre: Revisar en parejas los textos, corrigiendo errores y mejorando la presentación.

Día 5: Cierre

Objetivo: Compartir y presentar el periódico comunitario.

• Actividad 1: Organizar una exposición del periódico elaborado por los niños.

• Actividad 2: Invitar a otros grupos o familiares para que conozcan su trabajo.

• Actividad 3: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido, valorando las tradiciones y la cultura.

• Cierre: Entregar un diploma simbólico o reconocimiento por su participación y esfuerzo.

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Resumen visual del proyecto

Día	Actividad principal	Resultado esperado
1	Presentar tradiciones y motivar interés	Motivación y conocimientos previos
2	Investigar y describir una tradición	Información concreta y textos descriptivos básicos
3	Comparar y describir detalles	Mayor comprensión y descripción detallada
4	Elaborar textos para el periódico	Producción de textos expositivos y creativos
5	Presentar el periódico y reflexionar	Valoración de la cultura y habilidades de comunicación

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Consideraciones adicionales

• Adaptaciones según necesidades del grupo (mayor apoyo, actividades complementarias).

• Inclusión de actividades lúdicas y artísticas para facilitar el aprendizaje.

• Vínculo con la comunidad: invitar a familiares o personajes de la comunidad a participar en actividades o entrevistas.

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Este proyecto busca que los niños pequeños no solo aprendan sobre su cultura, sino que también desarrollen habilidades de lectura, escritura, observación y valoración de su entorno social y cultural, promoviendo actitudes de respeto y orgullo por su comunidad.