el libro cartonero
Por
channelkids
2025-05-31
Planeación didáctica por proyectos ¡el libro cartonero!
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Este proyecto está dirigido a niños de 8 años de edad en educación primaria, con el objetivo de que conozcan las partes de un libro, desarrollen habilidades de investigación, y fomenten valores de inclusión, cuidado y participación comunitaria.
Datos del Proyecto
| Nombre del proyecto | El Libro Cartonero |
|---|---|
| Asunto/Problema | Que conozcan las partes de un libro |
| Escenario | Aula |
| Metodología | Basado en problemas, investigación, comunitario |
| Ejes articuladores | Inclusión |
| Contenidos | Lenguajes, saberes, ética, humano |
| Campos formativos | Lenguaje y Comunicación, Exploración y comprensión del mundo, Desarrollo personal y social |
| Duración | 1 semana (5 días) |
Campos formativos y Ejes Articuladores
| Camino Formativo | Eje Articulador | Contenidos Clave |
|---|---|---|
| Lenguaje y Comunicación | Inclusión | Partes del libro, narración de sucesos del pasado y presente |
| Exploración y comprensión del mundo | Inclusión | Medición de longitud, masa y capacidad |
| Desarrollo personal y social | Inclusión | Acciones de prevención, participación comunitaria, familia |
Metodología de enseñanza
Secuencias didácticas por día
| Día | Actividad | Objetivos | Recursos | Estrategias |
|---|---|---|---|---|
| Lunes | Introducción y diagnóstico | - Reconocer qué saben acerca de los libros. | Libros, fotos, materiales de escritura. | Ronda de diálogo, lluvia de ideas, dibujo. |
| Martes | Exploración de partes del libro | - Identificar partes del libro (portada, contraportada, lomo, páginas). | Libros, carteles, ejemplos de libros cartoneros. | Observación guiada, comparación, construcción de un cartel. |
| Miércoles | Investigación y creación de un libro cartonero | - Elaborar un libro con materiales reciclados, identificando sus partes. | Cartón, papel, pegamento, colores, tijeras. | Trabajo en grupos, actividades prácticas, narración de historias propias. |
| Jueves | Medición de partes del libro | - Medir la longitud, masa y capacidad de los libros creados. | Cinta métrica, balanza, vasos medidores. | Experimentos simples, registro de datos, gráficos. |
| Viernes | Cultura de prevención y participación comunitaria | - Reflexionar sobre acciones para cuidar los libros y participar en la comunidad. | Carteles, historias, ejemplos de cuidado y prevención. | Debate, dramatizaciones, diálogo en comunidad escolar y familiar. |
Detalle de las secuencias didácticas
Día 1: Introducción y diagnóstico
Día 2: Exploración de partes del libro
Día 3: Creación de un libro cartonero
Día 4: Medición de partes del libro
Día 5: Cultura de prevención y participación
Evaluación
| Criterios | Instrumentos | Indicadores |
|---|---|---|
| Reconoce las partes del libro | Observación, lista de cotejo | Identifica correctamente las partes del libro cartonero. |
| Participa en actividades prácticas | Rúbrica de participación en creación y medición | Participa activamente y colabora en grupo. |
| Reflexiona sobre el cuidado del libro y la comunidad | Portafolio, diálogo | Expresa ideas sobre el cuidado y la prevención. |
| Utiliza habilidades de medición y registro | Registro en gráficos, informes | Mide y registra datos con precisión. |
Conclusión
Este proyecto busca que los niños no solo conozcan las partes de un libro, sino que también desarrollen habilidades prácticas, valores de cuidado y participación, y habilidades de investigación, en un contexto inclusivo y comunitario.
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