Conocimiento del medio
Por
channelkids
2025-05-21
Planeación didáctica por proyectos ¡Conocimiento del medio!
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Datos Generales del Proyecto
| Aspecto | Detalle |
|---|---|
| Nombre del proyecto | Conocimiento del medio |
| Asunto/Problema | Las 3R (Reducir, Reutilizar, Reciclar) |
| Escenario | Aula |
| Metodología de enseñanza | Comunitaria |
| Duración | 5 días (una semana escolar) |
| Nivel | Niños de 6 años (Primaria, primer grado) |
Campos formativos, ejes articuladores y enfoques
| Campos formativos | Ejes articuladores | Enfoques transversales |
|---|---|---|
| Pensamiento matemático | Vida saludable | Educación ambiental y cuidado del entorno |
| Lenguaje y comunicación | Pensamiento crítico | Valores y actitudes (respeto, empatía) |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura | Participación activa y comunitaria |
| Expresión y apreciación artísticas | - | - |
Metodología
Secuencias didácticas por día
| Día | Inicio | Desarrollo | Cierre |
|---|---|---|---|
| Lunes | - Presentar la temática con una historia sobre el cuidado del ambiente. <br>- Preguntar qué saben sobre las 3R. | - Conversar en grupo sobre qué son las 3R y su importancia.<br>- Observar objetos en el aula que puedan ser reutilizados o reciclados.<br>- Iniciar un mural colectivo con dibujos sobre las 3R. | - Resumir lo aprendido.<br>- Preguntar qué acciones pueden realizar en casa y en la escuela. |
| Martes | - Revisar el mural y las ideas del día anterior.<br>- Mostrar ejemplos de objetos reutilizados y reciclados. | - Realizar una actividad práctica: crear objetos con materiales reutilizados (ej. decorar botellas plásticas).<br>- Charlas sobre cómo reducir el uso de plásticos. | - Compartir las creaciones y reflexionar sobre su utilidad.<br>- Destacar la importancia de reducir y reutilizar. |
| Miércoles | - Conversar acerca de los residuos y su impacto en la naturaleza.<br>- Mostrar un video o cuento sobre la separación de residuos. | - Juegos de clasificación de residuos en diferentes basureros.<br>- Elaborar carteles sobre la separación correcta de basura. | - Explicar cómo la separación ayuda a cuidar el medio ambiente.<br>- Reflexionar sobre cómo cada uno puede colaborar. |
| Jueves | - Revisión del trabajo realizado.<br>- Hablar sobre cómo reciclar en casa y en la escuela. | - Visita a un centro de reciclaje cercano o realizar un recorrido virtual.<br>- Crear una lista de acciones para reciclar en su entorno. | - Compartir las ideas y compromisos adquiridos.<br>- Crear un compromiso grupal por el cuidado del ambiente. |
| Viernes | - Recordar los aprendizajes de la semana con una canción o juego. | - Elaborar un pequeño mural o cartel que resuma las 3R y su importancia.<br>- Preparar una pequeña presentación o dramatización sobre lo aprendido. | - Presentar las actividades y compartir lo que aprendieron.<br>- Reflexionar sobre cómo seguir cuidando el entorno. |
Tabla de contenidos, saberes y acciones
| Contenidos | Saberes | Acciones y PDA |
|---|---|---|
| Lenguajes | Descripción oral y escrita de objetos, personas, seres vivos y lugares del entorno. | - Describir en palabras y dibujos objetos y personas del aula y de la comunidad.<br>- Elaborar avisos, carteles y anuncios para promover el cuidado del medio ambiente. |
| Saberes | Características del entorno natural y sociocultural. | - Participar en acciones de limpieza y conservación del entorno.<br>- Reconocer cómo sus acciones pueden disminuir el impacto ambiental. |
| Ética | Valoración de la naturaleza y respeto hacia ella. | - Valorar y cuidar plantas, animales y objetos del entorno.<br>- Entender que su comportamiento afecta a toda la comunidad y al planeta. |
| Humano | La comunidad y acciones para mejorar la salud y el bienestar. | - Participar en actividades comunitarias de limpieza y reciclaje.<br>- Reconocer las ventajas de formar parte de una comunidad comprometida con el cuidado del ambiente. |
Resumen y objetivos del proyecto
Objetivos generales
Objetivos específicos
Este proyecto busca establecer un aprendizaje significativo, participativo y comunitario, promoviendo en los niños una conciencia ecológica desde temprana edad, en línea con los ejes articuladores y los campos formativos de la NEM.
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