Planeación didáctica por proyectos de segundo grado de preescolar: Nos cuidamos y nos tratamos bien
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Tu planeación, en un vistazo
Una ruta clara para llevar el proyecto «Nos cuidamos y nos tratamos bien» al aula y adaptarlo a las necesidades de tu grupo.
Ver contexto pedagógico, adaptaciones y materiales
Esta planeación didáctica por proyectos está pensada para segundo grado de preescolar, Fase 2, para el ciclo escolar 2025–2026. El proyecto «Nos cuidamos y nos tratamos bien» tiene como propósito fortalecer aprendizajes vinculados con nos cuidamos y nos tratamos bien. La secuencia parte del contexto del grupo para convertir sus experiencias, preguntas y saberes previos en oportunidades de aprendizaje significativo.
La propuesta se desarrolla mediante basada en problemas y articula principalmente el campo formativo Lenguajes. El contenido y el proceso de desarrollo de aprendizaje se organizan de manera progresiva. Los PDA se trabajan mediante evidencias observables y participación colaborativa. Las actividades se distribuyen por día con momentos de inicio, desarrollo y cierre, de modo que el docente pueda observar avances, recuperar producciones y ajustar la intervención sin perder el sentido del proyecto.
El cierre recupera un producto colectivo y evidencias de aprendizaje. La evaluación es formativa y considera participación, procesos, producciones y reflexión del alumnado. Los materiales pueden sustituirse por recursos disponibles en el aula y la comunidad. Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares. El documento puede descargarse en Word editable o en PDF listo para imprimir. Ambas versiones permiten adecuar tiempos, materiales, lenguaje, apoyos y evidencias a las necesidades reales de cada escuela.
Ficha curricular de la planeación
Consulta primero los elementos de la NEM. Después encontrarás la secuencia completa organizada por día.
Datos generales y propósito del proyecto
Ciclo escolar 2025–2026 · Fase 2. Campo formativo: Lenguajes.
Propósito: La propuesta recupera el contexto del grupo y organiza aprendizajes mediante un proyecto situado.
Metodología: Basada en problemas
Contenido
Contenido curricular vinculado con el proyecto y el contexto del grupo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Aprendizajes observables que se desarrollan mediante las actividades y evidencias del proyecto.
Ejes articuladores oficiales
Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Producto final
Producción colectiva y evidencias del proceso de aprendizaje.
Evaluacion formativa
Ver criterios y evidencias
Observacion de la participacion, el proceso, las producciones y la reflexion del alumnado.
Materiales
Ver lista completa
Materiales disponibles en el aula, recursos visuales y producciones del alumnado.
Adaptaciones para el grupo
Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y acompañamiento entre pares.
Desarrollo completo de la planeación
Aquí comienza la organización diaria con inicio, desarrollo, cierre, recursos y evidencias. El contenido y el PDA ya están separados en la ficha anterior.
Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)
Información Básica
- Nombre del Proyecto: Nos cuidamos y nos tratamos bien
- Asunto o Problema Principal: Conflictos frecuentes en el aula relacionados con materiales, turnos, comunicación y escucha, que generan malestar y afectan la convivencia. Se busca fortalecer habilidades socioemocionales y promover una cultura de paz, respeto y empatía.
- Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
- Escenario: Aula
- Metodología: Basada en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género
Desarrollo del Proyecto Educativo por Fases
Lenguajes
| Fase/Momento | Nombre del Momento | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Fase 1: Planeación | Identificación |
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| Recuperación |
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| Planificación |
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| Fase 2: Acción | Acercamiento |
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| Comprensión y producción |
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| Reconocimiento |
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| Corrección |
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| Fase 3: Intervención | Integración |
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| Difusión |
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| Consideraciones |
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| Avances |
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Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
| Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Presentamos | Plantear la reflexión inicial |
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| Recolectemos | Saber previo sobre el problema |
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| Formulemos | Definir con claridad el problema |
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| Organizamos | Equipos, tareas, estrategias |
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| Construimos | Ejecutar las estrategias |
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| Comprobamos y analizamos | Evaluar resultados |
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| Compartimos | Socializar y valorar lo aprendido |
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De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
| Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
| Etapa 1: Sensibilización | Identificación de necesidades |
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| Etapa 2: Lo que sé y quiero saber | Exploración y preguntas |
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| Etapa 3: Planificación | Diseño del proyecto |
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| Etapa 4: Ejecución | Realización del servicio |
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| Etapa 5: Compartir y reflexionar | Presentación y evaluación |
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Producto de Desempeño Auténtico
- Creación de un mural colaborativo: Los niños elaborarán un mural donde expresarán, mediante dibujos, palabras y símbolos, cómo entienden y practican la convivencia pacífica, el respeto y la empatía. Este mural será exhibido en el aula como reflejo de su aprendizaje y compromiso con la cultura de paz.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades para identificar avances en la escucha, el respeto y la expresión emocional.
- Registro de participaciones en círculos, dramatizaciones y juegos cooperativos.
- Comentarios y dibujos de los niños que reflejen su comprensión de las acciones respetuosas y empáticas.
- Retroalimentación verbal y guiada para reforzar conductas positivas y señalar áreas de mejora en la convivencia.
Este plan busca promover en los niños habilidades socioemocionales, comunicación efectiva y una cultura de paz, a través de actividades sensoriales, lúdicas y participativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.
Antes de descargar
Datos, propósito y contenidos
- Lenguajes
Actividades, producto y evaluación
- Para quienes todavía no escriben su nombre de forma convencional, ofrece tarjetas modelo, letras móviles, apoyos visuales y aco?
Tu material está listo para descargar
Elige Word, PDF o anexos desde un solo lugar.
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Preguntas frecuentes sobre esta planeación
¿Para qué nivel y grado está diseñada esta planeación?
Está diseñada para segundo grado de preescolar, correspondiente a Fase 2 de la Nueva Escuela Mexicana, dentro del ciclo escolar 2025–2026.
¿Qué metodología utiliza la planeación?
La secuencia utiliza basada en problemas y organiza actividades situadas con evidencias y un producto final.
¿La planeación incluye contenidos y PDA de la NEM?
Sí. Incluye el campo formativo, el contenido, el proceso de desarrollo de aprendizaje, actividades y evaluación formativa alineados con la NEM.
¿Puedo editar y adaptar el archivo?
Sí. La versión Word es editable para ajustar actividades, materiales, apoyos, tiempos y evidencias. El PDF está listo para imprimir.
